Lista de trabalhos

Trabalhos publicados, em ordem de entrada

• PROFESSORAS ALFABETIZADORAS INICIANTES: SABERES E APRENDIZAGENS DE EGRESSAS DO PIBID EM MATO GROSSO DO SUL
  Sandra Novais Sousa
• Grupos de estudo e pesquisa: sentidos produzidos em uma experiência formativa para o incentivo da pratica científica no ensino d
  Fernando Fidelis Ribeiro
• Uma experiência potente de formação para a docência
  Rosaura Soligo
• Desafios de uma professora alfabetizadora iniciante
  SUSANA FELIX PAES LEITE
• Parceria crítica na formação de alfabetizadoras: uma experiência com cartas formativas
  Sandra Novais Sousa
• Repensando a organização do trabalho pedagógico no curso de Pedagogia: contribuições da Pedagogia Freinet
  Daniela Anjos
• SÃO PAULO & AMAZÔNIA - EDUCAÇÃO COLABORATIVA PARA UMA PÁTRIA SEM FRONTEIRAS
  Josane Batalha Sobreira da Silva
• A paixão de ler o mundo
  Cristina Gottardi Van Opstal Nascimento
• REFLEXÕES, PRÁTICAS E CONTRIBUIÇÕES ÉTICAS E ESTÉTICAS PARA A FORMAÇÃO CIDADÃ NO ENSINO MÉDIO: Arte, atitude, transforma(ação)
  Maria José de Oliveira Nascimento
• Estudos Bakhtinianos na formação docente: tomadas de consciência no movimento da experiência pedagógica à produção narrativa
  Vanessa França Simas
• As Associações de Moradores de áreas rurais: empoderamento do Povo Campesino
  Elizete Oliveira de Andrade
• A Pesquisa na Universidade e a Política de Educação Infantil no Município de Carangola – MG
  Antônia Simone Coelho Gomes
• Extensão Universitária: inserindo Juventudes e Ampliando Possibilidades
  FERNANDA BEVILAQUA COSTA; Sonia maria de oliveria Oliveira
• A participação infantil na construção da gestão democrática
  Maria Cândida da Silva Almeida
• Registro e Reflexão da Prática: Possibilidades de Formação Docente e Construção de Novos Saberes Pedagógicos
  Jane Silva Bueno
• O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: AÇÕES DE FORMAÇÃO E RESISTÊNCIA COTIDIANA COM/NA ESCOLA PÚBLICA
  Adriana Alves Fernandes Costa; Juaciara Barrozo Gomes; Fabrícia Vellasquez Paiva; Andreia Lima de Brito Fernandes; Irma Rodrigues Aguillar Lima
• Formação de Monitores e Agentes de Educação Infantil: (Re) significando as Práticas dos Diversos Atores
  Tania Maria Serafim; Carla Eliane Feriani
• AS NARRATIVAS DOS SABERESFAZERES DE PROFESSORAS DE ESCOLAS DO CAMPO COMO ESTRATÉGIAS NA/PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA
  Elizete Oliveira de Andrade
• PARA ALÉM DA FRUIÇÃO: A LITERATURA INFANTIL COMO MEIO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS
  ADRIANA BATISTA DE SOUZA KOIDE; JUSSARA BARBOZA TORTELLA
• Bakhtin e o conceito de ato responsável como ética fundante de interações intersubjetivas voltadas à educação pela cultura
  Antonio Marcelo Campos
• A AVENTURA COTIDIANA DA RELAÇÃO ESCOLA/UNIVERSIDADE: ENTRE SABERES E APRENDIZAGENS
  Sandra Novais Sousa; Fernando Fidelis Ribeiro; Eliane Nogueira
• Diálogos sobre a formação para a atuação inclusiva do educador musical
  Adriana do Nascimento Araújo Mendes; Matteo Ricciardi; Alexandre Henrique dos Santos
• Uma nova relação entre estágio remunerado e a construção profissional do educador pesquisador
  MARCIA MARIA ARROJO HYPPOLITO; Eliane Cristina Marcinari Romualdo
• Resistência epistemológica: uma ciência outra para a Educação?
  Liana Arrais Serodio; Guilherme Do Val Toledo Prado
• Freinet e os bebês: as contribuições da Pedagogia Freinet para a humanização das relações na creche.
  Lucianna Magri de Melo Munhoz
• Formação Continuada como Prática de Gestão: Encontros de Trabalho da Educação Infantil de uma EMEI em Porto Alegre.
  SABRINA GARCEZ
• A arquitetura dos diálogos: as diretrizes curriculares espaços e tempos na educação das crianças e as relações construídas pelos olhares e reflexões das professoras de uma creche pública da cidade de Campinas/SP e seu cotidiano
  Tania Maria Serafim; Rayane Jéssica Aranha Aranha da Silva
• Estudos bakhtinianos na formação docente: abordagem narrativa que ressoa na escola
  Liana Arrais Serodio; Vanessa França Simas; Grace Caroline Chaves Buldrin Chautz
• Pesquisa sobre Leitura: uma empreitada do Grupad na tentativa de melhor compreender as relações das crianças com a leitura
  Ana Luiza Tayar Lima; Heloísa Helena Dias Martins Proença; Renata Barroso de Siqueira Frauendorf
• CADERNOS DE ALUNOS REVELAM: O QUE HÁ DE PANTANEIRO NA ESCOLA PANTANEIRA
  Young Shim Gonçalves; Mareide Lopes de Arruda
• A coordenação pedagógica e a formação continuada em busca da resolução de problemas na alfabetização
  Tatiana de Schiavon; Nathália Quitzau
• Pesquisa-formação: professores da infância narrando suas lembranças escolares inspirados em Bispo do Rosário
  Cleane Aparecida dos Santos
• O PAPEL DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA RESSOCIALIZAÇÃO DO SISTEMA PRISIONAL FEMININO: O QUE DIZ O EDUCADOR?
  Rafaela Cruz de Moura; Adriana Alves Fernandes Costa
• Formação de professores para o Atendimento Educacional Especializado (AEE)
  Patrícia Rosalen
• Transformando as práticas pedagógicas docentes através do projeto “oficinas de filosofia no ensino fundamental”: o relato de uma experiência
  Liliane Sanchez
• O DESENHO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES, CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS NA REDE MUNICIPAL DE CAMPINAS
  Carolina Betioli Ribeiro Fisch
• Brincar e contar: entrelaçamentos entre gesto e fala
  Juliana Scarazzatto; Eliana Ayoub; Thaís Guerrero Mondo
• Nem tudo é o que parece ser: histórias da formação pela voz de uma professora-formadora
  Renata Barroso de Siqueira Frauendorf
• ENCANTAMENTOS NA (FORMA)AÇÃO DOS EDUCADORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES.
  Caroline Duarte; Cristina de Carvalho Barão
• FORMAÇÃO DE EDUCADORES: MOVIMENTOS EM BUSCA DE (RE)SIGNIFICADOS E ENCANTAMENTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
  Caroline Duarte; Cristina de Carvalho Barão
• GRUPAD - Biênio 2015-2017: Trajetória de um Grupo Colaborativo
  Idelvandre Vilas Boas de Santana Santos; Maria Irma Chahine Gallo
• Encantamentos Literários
  ELISANGELA CRISTINA MONEGATTO; Aline Aparecida de Andrade
• O TRABALHO EM PARCERIA NO COTIDIANO ESCOLAR: POSSIBILIDADE FORMATIVA NO ENCONTRO COM O OUTRO
  Pamela Aparecida Cassão; NATHALIA FERRAZ RODRIGUES
• Cenas de leitura no cotidiano escolar: algumas histórias, minhas histórias, nossas histórias.
  Maria Teresa Cruz de Moraes; Renata Barroso de Siqueira Frauendorf; Ana Luiza Tayar Lima; ROSIMEIRE DOS SANTOS SOUTO; Rafaela Martins
• Uma pequena abordagem sobre a relação educação e Pedagogia na formação docente
  Leonardo Barros; Lucia Elene Doriguello
• Conexões: Arte Contemporânea e a Poética das Crianças de 0 a 3 anos
  Denise Nalini; Mariana Americano
• DA FORMAÇÃO DO EDUCADOR À ATUAÇÃO COM BEBÊS
  Carolina Pasquini Ribeiro
• A ludicidade no contexto da formação continuada de professores da educação básica
  Tatiana Andrade Fernandes; ANDREIA OSTI
• PESQUISAR ENCONTROS, INVESTIGAR NARRATIVAS. A EPISTEMOLOGIA CONSTITUÍDA ENTRE DOIS: PROFESSORES E CRIANÇAS
  Thais da Costa Motta
• A Pedagogia nos Espaços não Escolares: por que o Profissional que atua em hospitais necessita de formação especializada?
  Lucia Elene Doriguello; Juliana Ferreira
• FORMAÇÃO CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIÁLOGANDO COM BAKHTIN
  Roberta Jardim Coube; Ana Paula Santos Lima Lanter Lobo
• SOBRE CRONOTOPIA E CORPO: EM BUSCA DE PERCEPÇÕES ARTÍSTICAS VIVAS NAS NARRATIVAS DE PROFESSORXS E ALUNXS
  Roberta Jardim Coube
• Formação docente: re-existir, re-construir, re-inventar
  Maria Paula Pinto dos Santos Belcavello; Leiliane Aparecida Gonçalves Paixão
• Corpo-professor-pesquisador: re-existir entre exercícios de experimentação com uma pesquisa em educação
  Maria Paula Pinto dos Santos Belcavello
• A ORIENTADORA PEDAGÓGICA QUE SE FORMA ENQUANTO FORMADORA DA EQUIPE EDUCACIONAL DA ESCOLA
  Gisele Camoleis Santana
• O trabalho com gêneros textuais no Ensino Médio: Práticas pedagógicas e formação de professores
  Andrea Berenblum; Tatiana da Gonçalves
• NARRATIVAS SOBRE A IMPLANTAÇÃO DA JORNADA AMPLIADA NA ESCOLA MUNICIPAL ANTINÉIA SILVEIRA MIRANDA: MOVIMENTOS DE TRANSFORMAÇÃO.
  Dayse Gonçalves Fontenelle
• A escolarização de adolescentes que cometeram atos infracionais e estão em liberdade socioeducativa
  Lucia Elene Doriguello; Tamires Juliana Silva pacheco
• Quando a identidade do Eu-músico educador se revela na formação continuada
  Daniel Bortolotti Calipo
• Estagi-ANDO: movimentos da docência...
  Marta Raquel de Araújo Lima Moreira; Karina de Souza Gomes; Andreza Raymundo Pulze; Gabriela Ribeiro
• PROFISSÃO DOCENTE: NARRATIVAS E IMAGENS
  ANDRÉIA REGINA DE OLIVEIRA CAMARGO; Adriana Aparecida Alves da Silva Pereira; Dilma Antunes Silva; Roseli Gonçalves Ribeiro Martins Garcia
• Município de São Gonçalo: escola e universidade públicas em trabalho conjunto de formação docente.
  Sueli Lima Moreira; Julio César Almeida Vidal; PATRICIA PEREIRA DO PRADO; Veronica Vilella Goulart; Wladimir Barbosa da Silva
• ENCONTROS DE PESQUISADORA ACADÊMICA E ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
  Roseli Gonçalves Ribeiro Martins Garcia
• PROVA CAMPINAS 2016: CORREÇÃO DAS QUESTÕES, EXPRESSÃO E DISCUSSÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ESCOLARES
  Jordana Souza Silva; Celisa Bonamigo Carrara; Marcela Rodrigues Borba; Ana Claudia Santurbano Felipe Franco
• Educação Infantil: suas reflexões na implementação da lei 10.639/03
  Ana Paula Galante Martinhago; Francisco Evangelista
• Saberes étnico raciais: Formação e contribuições de professoras doutoras negras.
  Tatiane Conceição Carneiro; Joselina Silva
• A FORMAÇÃO DO EDUCADOR NO COTIDIANO: UM OLHAR PARA A PRÁTICA DA ORIENTADORA PEDAGÓGICA
  Maria de Lourdes Gomes da Silva
• Formação Continuada e Valorização do Magistério: Relato de Experiência sobre o Projeto Formação Continuada em Foco: Saúde e Educação- Fundamental
  Daniele Rodrigues dos Santos
• "PORQUE PROFESSORES ESCREVEM, SIM!": AS APPs E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ESCRITORES NA REDE MUNICIPAL DE CARANGOLA - MG
  Marta Christina Motta Macedo
• Nós em nossos nós
  Fernando Cardoso da Silva; Viviane Mendonça
• EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA: REFLETINDO SOBRE O PROCESSO DE INCLUSÃO POR MEIO DO BRINCAR NOS ANOS INICIAIS
  Cátia Regina Ramos da Silva
• SABERES DOCENTES PARA ATUAR NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: QUE SABERES?
  CLAYTON JOSE BUDIN
• NARRATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS NARRADAS NO GEPPROFI
  Heriédna Cardoso Guimarães; Eda Maria de Oliveira Henriques; Mônica Maria de Azevedo; Joelma da Conceição da Silva Henrique e Souza; Verônica Fabiola Neves Rodrigues
• DESCOBERTAS, DESAFIOS E PARCERIAS: UM DIÁLOGO COM A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
  Flávia Ferreira de Castilho; Roberta Manceira Flores; Joana Paula dos Santos Gomes de Oliveira; renata malafaia
• REFLEXÕES PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: REPERCURSSÕES DO DISCURSO PEDAGÓGICO A PARTIR DA LEI 10.639/03.
  Elizabeth de Souza Gomes Souza; PATRICIA GAMA TEMPORIM
• A FORMAÇÃO EM SERVIÇO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA POLÍTICA DE INTEGRAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ATENDIMENTO À INFÂNCIA
  Adriana Pires de Arezzo; Ana Paula Santos Lima Lanter Lobo; Higor Linhares de Souza; Penha Mabel Farias do Nascimento
• O professor e seu corpo na prática docente: a preocupação com o órgão ou com o sujeito?
  Ricardo Carlos Santos Alves; Fernanda da Silva Ferreira; Mayara Soares Bazílio
• ARTE E INFÂNCIAS: RESPIRAR, SENTIR, EXPERIENCIAR E REVELAR
  Adriana Aparecida Alves da Silva Pereira; ANDRÉIA REGINA DE OLIVEIRA CAMARGO; Dilma Antunes Silva
• A Literatura de Autoajuda no cotidiano docente: significados e contribuições para a formação de professores.
  Rebeca Possobom Arnosti; Samuel de Souza Neto
• A COMPLEXIDADE INTEGRANDO A BIOLOGIA E A EDUCAÇÃO: Efeitos (e afetos) no percurso de formação de professores
  Elisabete Cardieri
• FORMAÇÃO E OS FORMADORES: diferentes olhares sobre o trabalho do Orientador Pedagógico
  dulce cornetet dos santos pomilio; Maria de Lourdes Gomes da Silva; Silv ana Ortiz Vieira Ruiz
• O PROFESSOR E O ENCONTRO COM A PRÓPRIA PALAVRA: A IMPORTÂNCIA DA CONSTRUÇÃO DA NARRATIVA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
  Renata Araujo Moreira dos Santos
• O Professor/Bacharel: Em busca de uma nova cultura ou "O Tempo Redescoberto"
  Iracema Eliza Vasconcellos Moreira; Sandra E C Martins
• A mobilização das narrativas em um subprojeto Pibid/ Pedagogia: recortes formativos
  Janaina Alves da Silva
• Projeto sobre Combustão Química: Experiências entre a formação docente e a escola pública
  Nima Spigolon; Mariana Agostini dos Reis; Fernanda Montija; William Zeni
• RELATOS REFLEXIVOS DE PROFESSORES COORDENADORES: INSTRUMENTOS DE SABERES PEDAGÓGICOS
  Errivaine Aparecida Ferreira Gomes
• Significar a Formação Docente pelo Olhar do Professor Formador
  Adriana Ofretorio de Oliveira Martin Martinez
• Para além dos muros da escola: intervindo no Jardim Maringá (Zona Leste / SP)
  Fátima Rosangela Gebin
• VIVÊNCIA CULTURAL- MEU PATRIMÔNIO
  Thalita Rodrigues Martins de Lima
• Ocupação#educação#africanidades no Parque Oziel
  Wilson Queiroz
• DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA UFF: DIÁLOGOS, FAZERES E REFLEXÕES COM O COTIDIANO
  ANA CRISTINA CORRÊA FERNANDES; Adriana Santos da Mata; Andréa Relva da Fonte Gonçalves Endlich; Cláudia Vianna de Melo
• “Eu, outros-eus, nós: partilhar para respeitar”
  Luciana Haddad Ferreira; Josane Batalha Sobreira da Silva; Cristina Gottardi Van Opstal Nascimento; Cristiane Carmélia Batagine Cardinalli
• O currículo no chão da sala de aula: a ação do professor frente as demandas cotidianas da prática pedagógica
  Vanessa Maria Teixeira da Silva
• A ARTE LITERÁRIA INFANTIL COMO MEIO PARA A APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA POSSÍVEL
  ADRIANA BATISTA DE SOUZA KOIDE; JUSSARA BARBOZA TORTELLA; VÍVIAN CRISTINA LEONI
• COTIDIANO ESCOLAR E A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL: ARTIMANHAS E RE-EXISTÊNCIAS
  Adriana Varani; Cristina Maria Campos; Juliana Cristina Chaves Buldrin Baiocchi
• LITERATURA NA CRECHE: A LEITURA COMO GARANTIA DE CIDADANIA ÀS CRIANÇAS PEQUENAS
  Michelle Dantas Ferreira; Edilane Oliveira da Silva
• REFLEXÕES, PRÁTICAS E CONTRIBUIÇÕES ÉTICAS E ESTÉTICAS PARA A FORMAÇÃO CIDADÃ NO ENSINO MÉDIO
  Maria Isabel d" Andrade de Sousa Moniz; M Ines DE FREITAS PETRUCCI S ROSA; Maria José de Oliveira Nascimento
• Pedagogia Freinet e alfabetização: a potencialidade dos instrumentos da pedagogia Freinet para formar crianças e professores
  Daniela Anjos; Ana Flávia Valente Teixeira Buscariolo; Cinthia Vieira Brum Lima
• Pipocas Pedagógicas: as pequenas narrativas da escola que provocam reflexão, diálogo e resistência
  Guilherme Do Val Toledo Prado; Ana Cristina Libânio; Ruy Braz da Silva Filho
• Narrativas da escola: outras formas de conhecimentos
  Aline Santos de Lima Ramos
• O FIO DA CONVERSA: PROSA COM CRIANÇAS PEQUENAS, DESENCADEANDO PROJETOS
  Luciana Teston Sivalle; Márcia Maria Candida Ramos
• O PROTAGONISMO INFANTIL E A PEDAGOGIA POR PROJETOS: LEITURA E ESCRITA EM QUESTÃO
  Lígia Maria Sciarra Bissoli
• A tradução oral de histórias como intervenção na formação do leitor em fase de alfabetização
  Tatiana de Schiavon; ELISANGELA CRISTINA MONEGATTO
• Utilização de ferramentas digitais para a Educação Colaborativa
  Patrick Pereira; Marcele Campanini
• Árvore Genealógica das Profissões: Uma Estratégia para a Construção do Projeto de Vida de Adolescentes
  Patrick Pereira; Letícia Lovato Dellazzana-Zanon
• A viagem do Bem-te-vi: vivenciando novas descobertas
  Simone Couto Furquim; Alessandra Teodoro Costa Genesio; Ana Carolina Santos Gomes; Maria Lucia Merone Massarão
• Educação Infantil: suas reflexões e ações na implementação da lei 10.639/03
  Ana Paula Galante Martinhago; Francisco Evangelista
• O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS PARA ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
  FLÁVIO RENATO DOS SANTOS; ANDREIA OSTI
• Horta com poesia ou Poesia na horta? Des-arrumando a rotina.
  maria Aparecida Aranha Rogel
• Cibercultura na educação: experiências e caminhos
  Camila Josefa dos Santos Nunes
• Laudo não é remédio
  Elaine Cristina Oliveira NUnes
• CLUBE DA MATEMÁTICA: a matemática e sua função social
  ROSIMEIRE BRITO DA SILVA; Maria Francisca Dos Santos
• PLURALIDADES DO COTIDIANO PANTANEIRO: CADERNOS DE ALUNOS REVELAM O QUE HÁ DE PANTANEIRO NA ESCOLA PANTANEIRA
  Young Shim Gonçalves; Mareide Lopes de Arruda
• PANÔS: UM MODO DIFERENTE DE NARRAR HISTÓRIAS
  Elaine Ferraresi Serediuk
• Escola viva: arte e educação ocupando espaços físicos, sociais e essenciais.
  Maria José de Oliveira Nascimento
• OCUPAÇÃO#EDUCAÇÃO#AFRICANIDADES NO PARQUE OZIEL
  Wilson Queiroz; Acacia Silva; Aniceia Vieira
• Descobrindo Ciências por meio de Experiências na Educação Infantil
  Ana Flávia Santos
• PRÁTICAS COTIDIANAS INFANTIS: VIVER, EXPERIMENTAR, BRINCAR E APRENDER NA ESCOLA
  Keila Santos Pinto; Tagiane Giorgetti Beteghelli
• Arte e escola pública: uma experiência estética
  Marceli Rodrigues
• Literatura Infantil na Sala de Aula
  Vanessa Cristina Oliveira
• Refletindo e vivenciando sentimentos e gentilezas
  Michelle Felippe Barthazar
• Olhando para si e para o outro – Descobrindo tons de pele e sentimentos
  Michelle Felippe Barthazar
• (DES) INVISIBILIZAR O COTIDIANO: PRÁTICAS CURRICULARES E TÁTICAS DE RE-EXISTÊNCIA NA ESCOLA PÚBLICA
  Jeferson Maske de Oliveira
• Uma proposta de Educação Ambiental na Educação Infantil
  Vanessa Krahenbuhl Dias; Vanessa Prates nascimento; Deise Fahl
• Arte e Vida no planejamento dos trabalhos pedagógicos da EMEJA “Nísia Floresta”
  Marcos Donizetti Forner Leme
• Algumas reflexões sobre a relação entre Epilinguismo, Autorregulação da aprendizagem e o Ato Responsivo
  Maria Irma Chahine Gallo
• Ser que professor? Uma experiência narrativa acerca da alteridade bakhtiniana na reflexão sobre identidade
  Gabriel Da Costa Spolaor; Luciane Salado
• O cotidiano de uma escola pública de EJA numa perspectiva de (re)construção do olhar e encontro com as múltiplas faces de acontecimentos em suas outras significâncias.
  José Antônio de Oliveira
• Lendo desde Pequeninos: desafios da leitura na Educação Infantil
  Heloísa Helena Dias Martins Proença; KAREN ROSSI FARIA
• PROTAGONISMO DAS CRIANÇAS PEQUENAS NAS RELAÇÕES DE ESPAÇO E TEMPO: A EXPERIÊNCIA DOS ATELIÊS DO CEI AGOSTINHO PÁTTARO
  Zirlene Scardovelli; Analice Gomes de Lima Dias; Sílvia Helena Pezzin Vezalli; Luciene Mastrandrea; jaqueline horácio piton
• “Escola na Rua: uma experiência do Cemefeja Paulo Freire”
  Mariana de Paula Motta; Emidio Claro; Isabel Silva; Eliana Horto; Maria Distler
• “Escola Fora da Caixa: uma outra organização de grupos de trabalho.”
  Mariana de Paula Motta; Francisco Souza; Viviane Magdal; Elaine Pereira
• POTENCIALIDADES DA COMPOSIÇÃO CINEMA-ESCOLA: TRAJETÓRIA DE FORMAÇÃO E DE CRIAÇÃO DO CINECLUBE DO CEI AGOSTINHO PÁTTARO.
  Aline Caetano Begossi; jaqueline horácio piton; SIMONE SILVA; Zirlene Scardovelli
• CLASSE BILÍNGUE: UMA CONSTRUÇÃO EM ANDAMENTO
  Rebeca Ripari de Oliveira; Analice Gomes de Lima Dias
• Criação de Audiobooks com Crianças na Sala de Recursos Multifuncionais CEI Agostinho Páttaro.
  Aline Caetano Begossi
• Colégio Elvira Brandão: uma escola em movimento
  ANDREZZA AGHARA AMORELLI; Luiz Felipe Silva Campos
• PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS PEQUENAS E PROTAGONISMO: A EXPERIÊNCIA DA REUNIÃO DE REPRESENTANTES DO CEI AGOSTINHO PÁTTARO
  SIMONE SILVA; Maria de Lourdes Gomes da Silva; Rita de Cássia Farinaccio Bley
• Práticas de Linguagem na Alfabetização: Possibilidades de atuação
  Moniqui Zamai; Andrea Couto Teixeira; Amália de Fátima Farinha Diniz; Patricia Carneiro Olmedo Pegoraro
• Vivência poética: Unindo prosa e poesia no curso de Pedagogia
  Helena Proença De Sá; Maura Maria Morais de Bolfer; Kassie Gonçalves Dias; Quedma Franco
• Enegrecendo a Escola com a Contação de Histórias: Experiências Antirracistas em Escolas Municipais do Complexo do Alemão/RJ.
  Juliana Correia
• A PONTE DE MONET: ENTRE NINFEIAS E CHORÕES.
  Silv ana Ortiz Vieira Ruiz; Marilena Gomes de Carvalo Bráz; Camila Marques Costa; Stela Maris Ferrari; dulce cornetet dos santos pomilio
• Homem e Natureza: uma questão de respeito
  Renata Benassi; ROSIMEIRE BRITO DA SILVA; Raquel Silva Vitor; Fernando Martins
• Astronomia nos anos iniciais: um jogo da memória dos planetas em uma sala de aula bilíngue (Português/Libras)
  Paula Cristina da Silva Gonçalves Simon
• O Discurso do Método e o (Des)curso do Método Nas Pesquisas com o Cotidiano
  Márcia Fernanda Carneiro Lima
• AS CRIANÇAS FORA DAS PAREDES DA SALA DE AULA
  Beatris Monteiro
• VIDA NOVA: HISTÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DE FUTURO
  Jiane Maria Mantovani Colman
• TRAJETÓRIAS ESCOLARES PROLONGADAS: ESTUDANTES DAS CAMADAS POPULARES, DA UEMG, UNIDADE CARANGOLA.
  FERNANDA BEVILAQUA COSTA
• “Eu quero!”: Reflexões em sala de aula sobre o consumo infantil
  Patrícia Yumi Fujisawa Cândido
• “Mas o que eles fazem?”: Contribuições de uma prática pedagógica com bebês
  Patrícia Yumi Fujisawa Cândido
• Pesquisa na escola: sentidos atribuídos pelos estudantes
  Nara Rodrigues; Bárbara Vieira
• Quem Eu Sou: A criança construindo, vivenciando e sentindo o seu corpo, dos seus semelhantes e o seu espaço
  Maria Fernanda Simões Coelho; Rosilene Braga Rugene
• Escola de madeira, alunos de ferro: movimentos de re-existência na Educação de Jovens e Adultos
  Karina Mayara Leite Vieira
• Equipe Colmeia: uma atmosfera artística na escola.
  Fernando de Paula Ensinas; Rebeca Andrade de Castro
• Visibilidade da cultura africana na educação infantil
  Renata Reis Pereira Matielo Fonseca; Iraí Aparecida de Oliveira Soares
• FABRIQUINHA DE BRINQUEDOS INCLUSIVOS: DIVERSÃO PARA TODOS
  Priscila Ribeiro
• NOSSO parque de pneus: processo coletivo de produção de espaços na educação infantil...
  Marta Raquel de Araújo Lima Moreira
• A Semana Paulo Freire na Etec de Piedade: balanço da tentativa de consolidação de uma prática escolar
  Filipe Bortoletto Ribeiro Toledo
• Quem acolhe quem?
  Ana Cristina Libânio
• PELA EXISTÊNCIA DOS DESAFIOS DO COTIDIANO, A NECESSIDADE DE RE-EXISTIR NA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: UM OLHAR DA EQUIPE GESTORA
  Patrícia Regina Infanger Campos; Regina Carvalho Calvo de Faveri; FLÁVIA FERREIRA LEAO HATORE
• AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: UM DESAFIO ÉTICO-POLÍTICO-PEDAGÓGICO
  ALINE GOMES DA SILVA; Tiago Ribeiro
• Interdisciplinaridade e currículo na escola de educação integral: resultados de uma proposta de pesquisa-ação
  Fabiana Bardela Lopes; Maurício Compiani
• A intencionalidade na realização de trabalhos em grupo na sala de aula: o olhar de uma professora
  Bruna Celli D'abruzzo Degrecci; Ana Maria Falcao de Aragao
• RESSIGNIFICANDO O FRACASSO ESCOLAR: DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM À INJUSTIÇA COGNITIVA
  Nathalia Fonseca da Silva Barboza; Vania Batista Garcia; Carmen Lucia Vidal Pérez
• UM MASCOTE DIFERENTE... SERÁ? OPORTUNIZANDO NOVAS VIVÊNCIAS PARA AS CRIANÇAS PERANTE A DIVERSIDADE
  Doani Emanuela Bertan; Cirlei Fernandes Bernardes Polli; Janaina Tunussi de Oliveira; Joelma da Silva Santos Mei
• "Uma lagarta muito comilona
  Aline Michelly Reino Lopes
• Revista dos seres imaginários: uma proposta interdisciplinar de Português e Biologia
  Fernanda Müller; George França
• ENTRE SABERES E FAZERES: UM BREVE RELATO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR DO PROJETO CCAIC NA REDE MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
  Glacione Ribeiro da Silva
• Projeto Político-Pedagógico: exercício para construção de um espaço democrático
  Andrea de Andrade Marangoni Rodrigues; Alessandra Cain
• Enegrecendo a Escola com a Contação de Histórias: Experiências Antirracistas em Escolas Municipais do Complexo do Alemão/RJ.
  Juliana Correia
• QUEM CONTROLA QUEM NA ESCOLA? O mural de avisos e a reunião pedagógica
  Marta Christina Motta Macedo
• A riqueza das experiências pequenas: alguns saberes dos bebês
  Ruy Braz da Silva Filho; Aline Leal Pereira; Renata Aparecida de Melo; Vanessa Cristina Silva Pereira; Wilma Aparecida Lopes Tarelho
• A SOCIALIZAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA
  CLAYTON JOSE BUDIN; Fabiana Bardela Lopes; José Alves
• Invencionices artístico-científicas, conceitos-mundus
  Artur Rodrigues Janeiro
• A atuação do coordenador pedagógico na escola
  Maria Natalina de Oliveira Farias Farias; CRISTIANE SANTOS
• Imaginação e memória: problematizações de propostas de leituras para/entre crianças da Educação Infantil
  Hellen Machado; Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
• ENTRE TOADAS E GUARNICÊS: A VIVÊNCIA DA PLURALIDADE DO BUMBA-MEU-BOI EM UMA CRECHE DE CAMPINAS/SP
  Rosinete Lima Setubal
• PRÁTICAS PRA O DESENVOLVIMENTO DA IMAGINAÇÃO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: TÉCNICA DE STOP MOTION
  Rossilene Milhomem Jardim Costa; Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
• PEDAGOGIA POR PROJETOS: SOBRE UM OUTRO CAMINHO PARA EDUCANDOS E EDUCADORES.
  Gabriela Silva Cid; Minna Rodrigues
• Pedagogia por Projetos na Educação Infantil – Do interesse das crianças a uma escola com significado.
  Rebeca Possobom Arnosti
• CESTA POÉTICA: reinventando quadrinhas como atividade de leitura
  Gisélia Oliveira de Sá Neves
• APRENDENDO A FAZER PESQUISA COM AS CRIANÇAS
  Sonia maria de oliveria Oliveira
• INFÂNCIAS E COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE CURRÍCULOS INVENTADOS E OS DESAFIOS NA AVALIAÇÃO DA CRIANÇA PEQUENA
  ANA CRISTINA CORRÊA FERNANDES
• Pesquisa com o cotidiano: pensar junto a naturalização do fracasso escolar
  Minna Rodrigues; Gabriela Silva Cid
• A PONTE DE MONET: ENTRE NINFEIAS E CHORÕES.
  Silv ana Ortiz Vieira Ruiz; Stela Maris Ferrari; Camila Marques Costa; Marilena Gomes de Carvalo Bráz; dulce cornetet dos santos pomilio
• Ventar a vida: reencantar-se pelo misterioso
  Artur Rodrigues Janeiro
• PARA UMA ALFABETIZAÇÃO OUTRA, ALGUNS PRINCÍPIOS EM DISCUSSÃO
  Katia Ferreira Moreira
• Reinventando a primeira infância: as experiências educativas da E.M. Rosa Maria Castellano Pieroni
  Patricia Lopes Pinto da Silva
• PROJETO BIOMAS EM REDE: Saberes integrados e a escuta de diferentes vozes
  Elisete Soave Vianna; Lidia Maria Soares Bizo
• "Reconhecimento e Apropriação do espaço geográfico do entorno da escola"
  Rosana Santana; Isabel Silva; zilá paulo; maria Distler; Emidio Claro
• A INCLUSÃO DE UM ALUNO AUTISTA: DA PRÁTICA A PRODUÇÃO DE UM LIVRO COM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
  Isnary Silva
• Recreação, lazer e o lúdico na escola: buscando transformações nas práticas escolares.
  Renata Fernandes; Luiz Fabiano Seabra Ferreira; Leonardo Scarpa Zanzini
• Plataforma de Avaliação Diagnóstica: propostas e parcerias
  Juliana fraga; Camila Marques; Valther Maestro de Oliveira; Douglas Martins Dantas; Elisabete Cardieri
• Projeto Conexões: convidando os jovens ao protagonismo
  Camila Marques; Valther Maestro de Oliveira; Juliana fraga; Douglas Martins Dantas; Elisabete Cardieri
• A educação ambiental e a nossa relação com o alimento
  Elisângela S S dos Santos; Fernanda Sueko Ogawa
• Dialogando sobre gênero e diversidade na Educação Infantil: instigando crianças críticas
  Janaina Alves da Silva
• Café Cultural Coletivo
  Maria Angelica Nogueira Giacomello
• PERCURSO ESTÉTICOS DE PROFESSORES: ENTRE PEDRINHAS E VENTOS
  adrianne guedes; Michelle Dantas Ferreira; Lia Moraes Saboia
• Memória, sensibilidade e narrativa: quando a fala da criança retorna em texto de adulto
  Rita de Cássia Fossaluza Ferreira
• MEMÓRIAS E SUBJETIVIDADES NA FORMAÇÃO DE ALFABETIZADORES
  Catia Soares Madaleno Menezes
• TRÊS GERAÇÕES DE EDUCADORES E SEUS OLHARES À LUZ DAS NARRATIVAS
  Viviany Gonçalves Lino Borges; Eliane Greice Davanço Nogueira
• GRECOTIDIANO - GRUPO DE ESTUDOS SOBRE O COTIDIANO ESCOLAR: Formação na Escola para além da Escola.
  Paula Alves de Souza; Vanessa Maria Teixeira da Silva; JANAINA BELTRAM DUARTE; Elaine Cristina Panini Messa; Elizabeth Rossin
• UMA DOCENTE EM CONSTRUÇÃO: HABITUS PROFESSORAL E ALTERIDADE NA HISTÓRIA DE VIDA DA PROFESSORA MARIA DA GLÓRIA SÁ ROSA
  Gustavo Henrique Gonçalves Maria
• Cartografando trajetórias: a (trans)formação de experiências
  Thiara Vichiato Breda
• Três olhares sobre as ações educativas no Arquivo Público da Cidade de Belo Horizonte
  Ivana Denise Parrela; ROSANA PEREIRA; Gabriella Diniz Mansur
• Educação, Museus e Experiências Urbanas: uma costura sensível
  Alexandre de Oliveira; Cyntia Simioni França; Nara Rúbia Carvalho Cunha
• Memórias, narrativas e arquivos sensíveis: diálogos limiares entre educação e racionalidade estética
  Adriana Carvalho Koyama; Claudia Prado Fortuna; Victor Rysovas
• HISTÓRIA DE VIDA: VALORIZAÇÃO DA MEMÓRIA E A PRODUÇÃO DE HABITUS PROFESSORAL PELA ALTERIDADE
  Jéssica da Costa Brito; Loren Paiva; Eduarda Duarte Cacho; Karoline Pacheco da Silva
• O desastre socioambiental de responsabilidade da Samarco Mineradora e o uso de fotografias de tragédia em aulas de história: relato de uma experiência
  Nara Rúbia Carvalho Cunha
• Reflexão do processo de escolarização no ensino da Matemática: da prática docente ao olhar da criança
  Alice da Silva Lima d'Avila; Antonio Sales
• EDUCAÇÃO SENSÍVEL: UMA ABORDAGEM FENOMENOLÓGICA DOS PROCESSOS DE ENSINO DA ARTE A ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
  ALEXANDRA FERREIRA; Gabriela Di Donato Salvador Santinho; Antonio Sales
• Sensibilidades e produção de conhecimentos históricos no diálogo entre pesquisadora e professoras.
  marcia regina poli bichara
• Construir uma ousadia: textos de autoficção em sala de aula
  Renato Bruno
• REMEMORAÇÕES DOCENTES EM DIÁLOGO COM A PERSPECTIVA BENJAMINIANA
  Cyntia Simioni França
• Arte e comunicação em uma abordagem fenomenológica da imagem pictórica: Uma investigação da " instância universal" da obra de arte na sala de aula.
  Thelma Ragusa Guimarães
• Do Apagamento ao Resgate das Memórias
  Maria Ângela de Melo Pinheiro
• Educação Integral: possibilidades e desafios em uma escola de ensino fundamental do município de Campinas/SP
  vanessa benedini
• O PAPEL DO CAPITAL SOCIAL NA CONSTRUÇÃO DO CAMPO EDUCACIONAL NO SUL DE MATO GROSSO: UM ESTUDO A PARTIR DAS OBRAS MEMORIALÍSTICAS DA PROFESSORA OLIVA ENCISO
  Gustavo Henrique Gonçalves Maria; Loren Paiva; Jéssica da Costa Brito
• Ser mãe-professora-militante: Costurografando memórias e experiências na formação docente
  Rejane Lucia Amarante de Macedo do Nascimento
• Protagonismo Social e Solidariedade: Um Projeto de Múltiplas Linguagens.
  Thayse Polidoro João
• CORDEL SOLIDÁRIO: CONSTRUINDO A SOLIDARIEDADE NA ESCOLA
  Thayse Polidoro João
• Movimento, afeto e relação: docilização ou potencialização do corpo na aprendizagem?
  Katia Bizzo Schaefer; Adriana Andrade Alves; Cristiane Clemente Susano; Cynthia Rocha; Rosidalva Santos de Abreu
• A professora Alfabetizadora que tropeçou na fenomenologia e caiu (de amores) no método (auto)biográfico
  Luciana Rodrigues de Souza
• AGORA EU ERA CRIANÇA: MEMÓRIAS DE DUAS MULHERES NEGRAS E A RELAÇÃO COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA
  Raíssa Santos; Beatriz Barbosa
• Educação das Sensibilidades na Educação Infantil: imagens, movimentos e textos nos livros para crianças.
  Thais Otani CIpolini Zerbinatti
• Relatos Reflexivos: o que (me) encontro na voz do outro
  Adriana Stella Pierini; Adrielli Santos
• " Ninguém é igual a ninguém"
  Daniella Martins de Souza; Selma Aparecida Rodrigues dos Santos; Arilza Landeiro Guimaraes Dalonso
• A produção de sentidos e significados da leitura compartilhada na subjetividade docente
  Maura Maria Morais de Bolfer; Suelen Alves de Menezes Nazario; Fernanda Naracci Guedes Slonik
• “POR QUE ANO PASSADO FIZERAM TIRINHA E ESTE ANO É UMA HISTÓRIA INTEIRA?”: uma experiência com adaptação em sala de aula
  George França
• Leitura compartilhada e constituição da subjetividade docente
  Maura Maria Morais de Bolfer; Suelen Alves de Menezes Nazario; Fernanda Naracci Guedes Slonik
• Encontros entre sujeitos, documentos e memórias na produção de conhecimentos históricos educacionais: um desfile de sete de setembro.
  Adriana Carvalho Koyama
• REVISITANDO A MINHA PRÁTICA ATRAVÉS DAS FOTOGRAFIAS: SOBRE ALGUMAS DESCOBERTAS.
  Raquel Aparecida Batista
• Super histórias de bebês: Narrativas entrelaçando educadores, bebês, e famílias...
  Luciane Salado; Marli de Cássia Silva Santos; Maria Aparecida Souza Evangelista; Silvana Lúcia Pires de Campos; Pedro Ivo Pinto
• MEXICO E BRASIL: ESPAÇOS FORMATIVOS E ESCRITAS DOCENTES
  Jacqueline de Fátima dos Santos Morais; Roberta Manceira Flores; Fabiana de Oliveira Machado
• Entre laços e nós: uma experiência de cultura restaurativa
  Rosana Santana; Emidio Claro; Elaine Pereira; Viviane Magdal; Georgina Vicente
• ELA CHEGOU E EU QUIS FUGIR: A INCLUSÃO DA TRISSOMIA 21 NUMA SALA DE PRÉ-I TRANSFORMANDO O CASULO DA PROFESSORA ROSINHA.
  Mareide Lopes de Arruda; Luiza Velasquez; Rosinha Aguilera; Marilza Tomicha
• De jaleco branco e estetoscópio: uma médica na Pedagogia
  Dirlaine Beatriz França de Souza; Brigida Prudencio
• Documentação Pedagógica: patrimônio escolar a preservar, valorizar e explorar
  Renata Reis Pereira Matielo Fonseca; Iraí Aparecida de Oliveira Soares
• Avaliação Institucional Participativa na Educação Infantil
  Roberta Sêco Pereira Gonçalves
• Escola como experiência: espaço político e de construção ética.
  Natália Tazinazzo de Oliveira
• Infâncias Cariocas: Corpo, Conexão com a Natureza e Empoderamento Político
  adrianne guedes; Léa Tiriba; Katia Bizzo Schaefer
• O CUIDADO COM A VIDA NO COTIDIANO DE SUJEITOS INESGOTÁVEIS
  Ana Maria de Campos; Paula Janaína de Moraes; Sandra Kikumoto
• Jornal de Parede: Exercendo a democracia
  Ana Paula Soares da Mota Vaz
• Formação do Educador e Formação do Educando: Vozes que se cruzam na Investigação Narrativa e Educação Sociocomunitária
  Lidia Maria Soares Bizo; Elisete Soave Vianna; Francisco Evangelista
• Diálogo com as crianças? Diálogos sobre as crianças? Diálogos infantis? O que esperamos da participação infantil no cotidiano escolar?
  Maria Teresa Esteban; Maria Cândida da Silva Almeida; ANA LUCIA TAROUQUELLA SCHILKE
• “Vai ficar aí calado?”: criações e intervenções com áfricas, ruas e escola
  Ana Carolina Brambilla Costa
• “Vai ficar aí calado?”: criações e intervenções com áfricas, ruas e escola
  Ana Carolina Brambilla Costa
• Práticas e (in)práticas corporais: cadê o corpo que estava aqui?
  Julio Cezar Soares da Silva Fetter; Natália Tazinazzo de Oliveira
• Reexistir na pluralidade do cotidiano para construir a cultura inclusiva
  Angélica Aparecida Alves Lourenço; Hilda Maria Gonçalves da Silva
• Brincar e re-existir na escola
  Jaqueline Meira Bisse; Maria Fernanda Buciano; Gabriel Da Costa Spolaor
• Vivendo um projeto de trabalho diferenciado na Educação de Jovens e Adultos: diálogos e (im)possibilidades
  Grace Caroline Chaves Buldrin Chautz
• Programa Nova Educação de Jovens e Adultos: refletindo os dilemas e alternativas a partir do diálogo entre estudantes, docentes e pesquisadores da Educação
  Ticyane Madeira Cavalcanti; Miguel Malheiros de Araújo; Mônica de Souza Nascimento
• Escola e Inclusão: Avanços, perspectivas e desafios nos 20 anos da Lei 9394/96.
  Rejane Lucia Amarante de Macedo do Nascimento
• “Cemefeja Paulo Freire: uma proposta singular de atendimento de jovens e adultos em período integral”
  Luciana Squarizi; Francisco Souza; Ruth Gouveia; Georgina Vicente
• “Tecendo redes: rodas de conversa entre escola, comunidade e parceiros”
  Luciana Squarizi; Zila Paulo; Eliana Horto; Ruth Gouveia
• Transformando ideias em realidade
  Patricia Morais Teberga de Oliveira
• INTERFERÊNCIA POLÍTICA NA GESTÃO ESCOLAR: IMPACTOS NO COTIDIANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL
  Jeferson Maske de Oliveira
• BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): CONTRAPONTOS COM AS INVENTIVIDADES DA ESCOLA.
  PATRICIA GAMA TEMPORIM; Elizabeth de Souza Gomes Souza
• Espaços coletivos de trabalho docente e produção de cultura na escola
  Dejanira Marquesim
• Fortalecimento de identidades negras: experiências pedagógicas na Educação Infantil
  Mariana Semião; Mariana Cristina Pedrassa Sagrilo
• "Você é referência para mim”, a tutoria no Programa de Ensino Integral
  Marli Aparecida da Silva Viçoti; Dirlaine Beatriz França de Souza; Beatriz Pereira Paixão; Keyla Bruna Rodrigues
• Políticas Educacionais e Cotidiano Escolar
  Nilda de Oliveira Vilela
• Vozes que contam experiências docentes vivenciadas na Formação Continuada para Professoras de uma escola quilombola
  MARIA ALDENIRA REIS SCALABRIN; Guilherme Do Val Toledo Prado; TÂNIA SUELY AZEVEDO BRASILEIRO
• Ocupação#Educação#Africanidades no Parque Oziel
  Lucineia Chrispim Pinho Micaela; Wilson Queiroz; Maria Margarida Fernandes Santos
• Educação Musical, Gênero e Sexualidade: diálogos possíveis e experiências em sala de aula
  Patricia Kawaguchi Cesar; Leonardo Cecílio Caron
• Professora Espermália: um percurso narrativo de criação
  Tania Villarroel Andrade; Guilherme Do Val Toledo Prado