Educação Infantil: suas reflexões na implementação da lei 10.639/03

O objetivo desse texto é mostrar o início da trajetória que nos levou a sensibilização da ação coletiva e efetiva da lei 10.639/03 na Educação Infantil, como etapa fundamental na construção da autoimagem de nossas crianças do CEI Margarida Maria Alves- Campinas/SP.
As ações coletivas planejadas e executadas pela equipe auxiliaram positivamente no fortalecimento da autoestima da criança negra,mesmo que sejam bem pequenas, visto que é nosso dever como educadores garantir o direito a todos de se sentirem pertencentes, bem como de ter reconhecida e respeitada sua cultura no cotidiano escolar.
Nos primeiros dias de planejamento na escola, as inquietações foram jogadas pelo grupo como “bomba relógio” sobre o próprio grupo quando apareceram dizeres como: “Como trabalhar etnia com bebês e crianças tão pequenas?”, “Esta lei tem 10 anos, mas eu sou novo(a) na educação infantil e não tenho formação para isso”, “Em minha sala não tem criança negra, eu vou ter que trabalhar este tema?”, “Em minha sala tem crianças negras mas ninguém tem preconceito contra elas”, “Não temos material o suficiente para a escola inteira trabalhar”, “Se os familiares ao realizar a matricula da sua criança não declara que ela é negra, então não sou eu que tenho que trabalhar a aceitação ou não da sua etnia, pois isso é algo que já vem de casa”, “A sociedade é assim e infelizmente cabe muito pouco para nós fazermos, a mídia está ai perpetuando estereótipos europeus, não temos como sair desta realidade.”
As “bombas” foram desarmadas com formações no qual utilizamos as narrativas da Eliane Cavalleiro da obra “Do silêncio do lar ao fracasso escolar: racismo, preconceito e discriminação na educação infantil” nos diversos tempos e espaços pedagógicos, permitindo a cada um compreender o caráter político da educação na desconstrução ou perpetuação dos preconceitos, racismo e da discriminação racial.