Educação Musical, Gênero e Sexualidade: diálogos possíveis e experiências em sala de aula

Este trabalho propõe abordar como o gênero e a sexualidade são importantes campos a serem trabalhados na sala de aula em conjunto com a educação musical, a partir de uma perspectiva que valoriza a formação sensível das/os estudantes, com atenção para as particularidades e diferenças individuais. Primeiro apontamos como a escola muitas vezes é reprodutora dos padrões androcêntricos e heteronormativos da sociedade, quando deveria ser seu papel trabalhar para promover uma mudança nessa realidade. A música é uma área do ensino que está presente dentro da escola regular e também em escolas específicas para o estudo de instrumento. Propomos uma reflexão sobre como a aula de música também reforça os papeis de gênero e o senso comum e o que poderia ser feito para desconstruir esses padrões. Por fim, apresentamos casos práticos de nossa experiência tanto como docentes quanto como estudantes, que dialogam com os estudos de gênero e com a fundamentação teórica apresentada. Esses casos aconteceram na aula na escola regular e em espaços específicos de formação musical e mostram a partir do questionamento de crianças como o androcentrismo e a heteronormatividade não são naturais, mas sim uma construção social que se dá também a partir do que é transmitido na escola. Esperamos então proporcionar uma reflexão sobre as práticas de ensino nas aulas de música e suas transversalidades com a temática de gênero. Acreditamos que a escola não é uma instituição imutável; ela pode e deve ser um local de transformação, tornando-se mais receptiva e acolhedora às demandas tão urgentes da diversidade ao invés de manter o caráter normatizador e homogeneizador do passado. Uma educação mais humanizadora depende de nós.