Jornal de Parede: Exercendo a democracia

A Pedagogia Freinet baseia-se em 4 eixos: “Livre Expressão”( expressão autêntica, original), “Cooperação”, “Autonomia” e “Trabalho. Tendo, portanto, estes eixos como norteadores, Celéstin Freinet propôs alguns instrumentos, dos quais destaco no presente trabalho o Jornal de Parede.
Atualmente, muitas escolas têm proposto trabalhos sobre valores. Porém, é comum encontrarmos trabalhos teóricos e abstratos, nos quais permeiam os discursos e, portanto, pouco se aproximam da realidade dos alunos e da prática.
No presente trabalho, viso compartilhar a prática efetiva do trabalho sobre valores por meio do Jornal de Parede em duas escolas.
O Jornal de Parede proposto por Célestin Freinet é um instrumento que dá voz às crianças, tornando-as responsáveis pelos seus atos, favorecendo a livre expressão, a autonomia e a resolução de conflitos. Trata-se de um instrumento que favorece a prática do aprendizado de valores através de conversas, divergências de opiniões, diálogos cooperativos, reflexões do cotidiano e construção de um ambiente de confiança e respeito.
Para este instrumento, é necessário um painel com quatro envelopes organizados com os dizeres “eu felicito”, “eu critico”, “eu proponho” e “eu quero saber”. No dia combinado, (semanalmente, quinzenalmente ou mensalmente – dependendo das possibilidades da sala de aula e da instituição em geral) os envelopes são abertos em uma assembléia. Então, as crianças, juntamente com a professora, discutem os bilhetes e resolvem as questões que surgirem. Cabe a professora o papel de mediadora e o intuito não é de julgamento ou de soluções imediatistas, muitas vezes pautadas em sanções. O objetivo é promover uma reflexão sobre as questões levantadas e escutar as partes envolvidas, permitindo o diálogo – o poder falar, o ser escutado, o saber ouvir e a reflexão.
“O Jornal de Parede constrói uma relação de mais verdadeira, estimula a conversa, abre caminhos para a solução dos problemas, divulga elogios, reestrutura as regras, desvenda as ações e as modifica, enfim, abre um caminho para que as crianças se fortaleçam sem medo, mostrando e expondo sua cara, sendo elas mesmas e confrontando suas ideias com as ideias dos outros membros do grupo.” (ZAGO & LAUDANI, 2003, p.100)

O Jornal de Parede é um instrumento possível de ser trabalhado em diferentes contextos de organizações e propostas pedagógicas, necessitando apenas de organização para inseri-lo na rotina do trabalho nas escolas.