Registro e Reflexão da Prática: Possibilidades de Formação Docente e Construção de Novos Saberes Pedagógicos

O trabalho que pretendo apresentar partiu de um projeto cuja a intenção é desvendar possibilidades de pesquisa dentro da escola, tendo os registros e reflexões realizados por uma professora alfabetizadora da Rede Municipal de Mogi Mirim, como instrumento de análise e interpretações. Busca-se compreender, através da investigação da prática docente, tendo como ferramenta a documentação pedagógica, caminhos mais eficientes por uma escola comprometida com uma educação de qualidade. Pretende-se, a partir de observações e reflexões do cotidiano da escola, investigar quais os saberes educativos que estão presentes no currículo em ação, quais as práticas pedagógicas e que quais as concepções que as sustentam, como também quais as práticas de avalição e como estas se relacionam e redirecionam a prática educativa. Ao documentar e tentar dar visibilidade ao processo pedagógico, busca-se, além de tentar colocar a criança como protagonista do processo de ensino e aprendizagem, uma maior integração por parte das famílias no processo de aprendizagem das crianças. Um outro aspecto que será investigado é a relação dos profissionais da escola com uma nova abordagem, visto que este projeto não é compartilhado pela equipe escolar. Pretende-se também, ao refletir e escrever sobre a prática pedagógica, produzir novos conhecimentos e participar ativamente de um processo de formação continuada. Textos e reflexões de teóricos da área educativa, que discutem sobre a abordagem italiana de documentação pedagógica, sustentarão e dialogarão com minhas reflexões.