ARTE E INFÂNCIAS: RESPIRAR, SENTIR, EXPERIENCIAR E REVELAR

Resumo: Este trabalho pretende apresentar a análise reflexiva sobre uma atividade de formação oferecida em dois momentos diferentes durante o ano de 2016. A mesma teve como público alvo um grupo de professores da educação básica e alunos (as) do curso de Pedagogia e do curso de Especialização em Educação Infantil da Universidade Federal de São Carlos. A atividade “ARTE E INFÂNCIAS: RESPIRAR, SENTIR, EXPERIENCIAR E REVELAR”, constituiu em um espaço reflexivo acerca da complexidade, das possibilidades e desafios do trabalho com as linguagens da arte na educação infantil. Considerando que as experiências artísticas partilhadas, criadas, manifestadas nos espaços e tempos da escola infantil, configuram-se como palco de produções, lógicas e conquistas infantis, buscávamos problematizar junto aos participantes como possibilitar às crianças pequenas diferentes formas de fazer, sentir e experienciar a Arte na Educação Infantil. Questões disparadoras foram utilizadas para provocar nos participantes um “repensar” das formas de conduzir suas atividades pedagógicas referentes à experiência artística na Educação Infantil, dentre elas destacamos: Como “olhar para ver” as produções infantis? Qual o papel do professor diante das escolhas das crianças, da seleção de materiais, da organização do tempo-espaço na educação infantil? Apresentando algumas possibilidades de experimentação, criação e vivência artística e reflexiva e, tendo como premissa a arte como elemento potencializador das práticas cotidianas na Educação Infantil, a referida proposta formativa contribuiu para a composição de tessituras inspiradoras e possibilitou repensar o lugar e a importância da arte na escola da primeira infância.