DA FORMAÇÃO DO EDUCADOR À ATUAÇÃO COM BEBÊS

No Brasil, o atendimento à criança de 0 a 3 anos, surge sob a concepção assistencialista. Para muitos, a criança não passava de um ser passivo, receptor de informações, incapaz, e com muito tempo para desenvolver-se futuramente. Com o passar dos anos, mudanças legislativas ocorreram e já se afirma a concepção educacional voltada ao atendimento destas crianças. Estudos também comprovam que a construção da inteligência inicia-se antes da linguagem, a partir dos reflexos com os quais a criança já nasce, portanto cabendo ao educador criar situações adequadas, estimulando a criança a fazer suas próprias descobertas. Entretanto, o educador desta faixa etária ainda carrega consigo traços desta história, vendo-se rodeado por ideias distorcidas, tornando-se muitas vezes alheio a sua importância social e principalmente afetiva para com o desenvolvimento do ser. Assim, este estudo visa analisar a formação inicial e continuada, os encargos e a prática dos responsáveis pelas crianças de 6 a 18 meses, em período escolar integral, na cidade de Espírito Santo do Pinhal – SP. Nesta perspectiva, esta pesquisa, visa relacionar os dados coletados ao conhecimento sobre as necessidades das crianças pequenas, os atuais objetivos da Educação Infantil e a compreensão dos mesmos sob seu papel formador perante a faixa etária atendida.