Dialogando sobre gênero e diversidade na Educação Infantil: instigando crianças críticas

Este trabalho tem por objetivo compreender as práticas pedagógicas de uma professora de educação infantil em seu segundo ano de docência, ao propor e realizar o diálogo de gênero e diversidade com uma turma de crianças de quatro anos, desenvolvido em uma Escola Municipal de Piracicaba. Para tanto, busca analisar o surgimento da temática com este grupo, o impacto da proposta para a mudança de concepções e falas das próprias crianças e como suas práticas foram norteadas por meio desses diálogos; ou seja, todo o percurso vivido. Trata-se de um recorte de uma proposta ainda em desenvolvimento, que busca principalmente romper com pré-conceitos e preconceitos enrustidos na sociedade e nas crianças desde muito pequenas. O sistema educacional, inclusive a educação infantil, é um espaço que favorece caminhos de reprodução da desigualdade social e, portanto, cabe ao professor mediar e dialogar situações que, por menores que sejam, causam grande impacto na formação dessas crianças, especialmente com relação à violência contra a mulher. Nesse sentido, narram-se experiências de uma professora em constituição, destacando-se neste trabalho a aproximação e construção de vínculos com a turma, acolhimento por meio de uma escuta sensível, valorização dos saberes e experiências e principalmente o diálogo de gênero e diversidade, com o intuito de instigar crianças críticas e não reprodutoras.