Documentação Pedagógica: patrimônio escolar a preservar, valorizar e explorar
DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA: PATRIMÔNIO ESCOLAR A PRESERVAR, VALORIZAR E EXPLORAR
Eixo Temático: Subjetividades, memória e de educação das sensibilidades
Renata Reis Pereira Matielo Fonseca
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CEI MARIA DA GLÓRIA MARTINS
PRFEITURA MUNICIPAL DE CAMPINAS
Resumo
O objetivo desta apresentação é socializar as diferentes formas de registros da prática dos educadores, professores, monitores e agentes de educação infantil no CEI Maria da Glória Martins, ao longo de 20 anos, 1996-2016 e sua contribuição como elemento reflexão e formação.
Semanários, cadernos de registros das práticas, cadernos de avaliação dos alunos, portifólios, álbuns de fotos, exemplares do Jornal da escola, revistas, caderno de registro das falas dos alunos, filmagens, além de objetos materiais, são documentos pedagógicos que tem gerado convites a múltiplas reflexões como: tempo e espaço no ambiente escolar, brinquedos e brincadeiras, interações entre crianças de diferentes idades, educação alimentar, relações étnicos-raciais, participação da família e comunidade, reformas e mudanças arquitetônicas, entre outros assuntos.
A escola foi e tem sido palco, em diversos momentos, de interlocução, entre os registros da prática e os educadores, conquistando leitores em espaços coletivos para reflexões e formações de educadores, que muitas vezes chega sem conhecimento da prática na Educação Infantil, especificamente nos CEIs (creches).
Os documentos pedagógicos foram organizados em espaços adequados e acessível aos educadores, gestores e demais funcionários. A preservação, valorização e exploração dos documentos pedagógicos nesta escola, privilegia a formação do professor/educador pesquisador, que se constituiu mediante as experiências vividas com seus pares e com a análise do registro das práticas de outros professores. Formação esta que nunca se finda e se não houver os registros, como poderemos olhar a prática? Que avaliação vamos fazer de um passado sem marcas, sem vestígios, sem indícios?
Palavras-chave: registros da prática pedagógica; reflexão; formação de educado