PERCURSO ESTÉTICOS DE PROFESSORES: ENTRE PEDRINHAS E VENTOS

O grupo de pesquisa-formação ao qual pertencemos, o FRESTAS (Formação e Ressignificação do Educado: Saberes, Troca, Arte e Sentido) tem investigado, desde sua origem em 2013, as interfaces entre formação de professores, educação estética e práticas docentes – principalmente na Educação Infantil. Ao longo dos anos de 2015 (segundo semestre) e 2016, a partir dos estudos que realizávamos acerca da educação estética, iniciamos a escrita de nossos percursos estéticos que acabaram por nos auxiliar na construção de importantes conceitos, pois traziam nossas reflexões pautadas na reflexão-ação-reflexão. Ancorados nos estudos referentes às metodologias de histórias de vida e pesquisas (auto) biográficas, fomos compartilhando ao longo desses quase dois anos, nossas escritas e construindo a compreensão dos conceitos sobre estética por meio da busca de reconhecermos em nossos trajetos antropológicos as marcas que se destacaram na constituição de nossas sensibilidades. Essa metodologia se revelou potente na construção e consolidação do referencial teórico-metodológico do grupo. Nosso objetivo com esse trabalho é discutir as bases dessa proposta, mostrando a potência de traçarmos os caminhos das memórias e subjetividades para a construção e consistência dos conceitos fundamentais para nosso grupo.