A FORMAÇÃO EM SERVIÇO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA POLÍTICA DE INTEGRAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ATENDIMENTO À INFÂNCIA

O trabalho tem como proposta apresentar uma pesquisa, em fase inicial, de aporte (auto) biográfico, referente à Formação em Serviço dos Professores de Educação Infantil em uma Rede Municipal de Educação. Considera-se como contexto da investigação a política de integração das instituições de educação infantil à Rede Municipal de Ensino. O presente trabalho surge do entrelaçamento das histórias de vida das autoras, suas experiências na docência como formadoras de professores e também como membros em um grupo de pesquisa na universidade pública, cujo foco são as narrativas e as abordagens biográficas no campo da formação de professores de crianças pequenas. A pesquisa tem como preocupação ética e teórico metodológica as contradições que marcam direções políticas e ideológicas, de épocas diferentes na história. Tais preocupações podem ser expressas através dos seguintes questionamentos: Qual o impacto real das políticas de integração na formação em serviço no cotidiano dos professores da educação infantil; Que lugar de participação\atuação cotidiana os professores têm de fato no processo de elaboração das propostas pedagógicas de suas instituições; Estas políticas interferem no modo como os professores se veem enquanto profissionais da educação infantil; Como esse olhar para sua profissão docente interfere nos seus fazeres cotidianos com as crianças.