“Cemefeja Paulo Freire: uma proposta singular de atendimento de jovens e adultos em período integral”

O Cemefeja Paulo Freire é uma escola de Educação de Jovens e Adultos da Prefeitura Municipal de Campinas criada em 2003 em parceria com a Obra Social São João Bosco com a finalidade prioritária de atender jovens em situação de grande vulnerabilidade social que demandam grande acompanhamento no processo de aprendizagem, criação de redes e medidas protetivas e forte parceria escola-família e/ou escola-serviço, sendo uma U.E. referência para encaminhamento das instituições de serviço social, conselho tutelar, liberdade assistida, casas de acolhimento e juizado da infância e juventude. A vida dos alunos atendidos, na maioria dos casos caracteriza-se pelo rompimento dos laços familiares, afetivos, institucionais e sociais, deterioração da saúde física e mental, o uso de drogas lícitas e ilícitas e exposição à violência urbana, consequências da desigualdade social e do limite do alcance de políticas públicas de proteção à infância e à juventude.
O movimento avaliativo vivenciado no âmbito da escola evidencia que os alunos se
relacionam aprendem, estudam, se concentram, se interessam por conhecimentos, arte e cultura, porém de formas bem diversas, em tempos distintos e com diferentes níveis de concentração e elaboração, mediante um currículo em ação, a partir da experiência dos aluno.A heterogeneidade e a complexidade são as marcas preponderantes do grupo de alunos desta U.E.. Assim, a escola tem perseguido o objetivo de atender aos alunos, de maneira a garantir a reinserção destes no
itinerário formativo escolar, além de proporcionar condições melhores de sociabilidade. Enfrentar o desafio de oferecer uma educação capaz de reverter a tendência ao fracasso escolar exige a construção de uma proposta de trabalho pedagógico e uma estrutura de atendimento diferenciado que integre, de fato, os vários serviços existentes na região metropolitana de Campinas e atenda a especificidade aqui descrita.
O processo de implantação da Escola de Educação Integral no CEMEFEJA/ EMEF Paulo Freire teve início em 2015, e ampliou a jornada escolar dos alunos criando oportunidades e situações que promovem aprendizagens significativas e que contemplam a condição multidimensional da comunidade escolar, elevando os índices de aprendizagem, valorização da escola e proporcionando proteção à adolescência na produção e apropriação de culturas. O novo projeto, desenvolvido pela equipe escolar a partir do estudo sobre educação integral, diferentes modelos de EJA e projetos de escolas democráticas, trouxe mudanças importantes na
organização do trabalho pedagógico, entre elas a organização de matriz curricular a partir de princípios de não-hierarquização das disciplinas, todos os professores com jornada de trabalho integral, tempo de formação docente e reunião entre pares semanais, trabalho pedagógico orientado por eixos, valorização das atividades interdisciplinares, realização de anamnese e avaliação diagnóstica no momento da matrícula, reorganização das turmas em grupos de trabalho
por necessidade de aprendizagem, tutoria, elaboração de roteiro de estudos, reorganização dos tempos pedagógicos, proposição de oficinas temáticas e estreitamento das relações intersetoriais.
A implementação do projeto trouxe grandes benefícios à comunidades escolar
promovendo aprendizagens significativas e que contemplem a condição multidimensional, proporcionando proteção à adolescência na produção e apropriação de culturas.
Palavras chave : educação integral, EJA, vulnerabilidade social, reorganização curricular.