A paixão de ler o mundo

Após conhecer minha turma de 5º ano de 2015, percebi que, embora todos estivessem alfabetizados, não possuíam o gosto pela leitura, isto é, não liam por prazer, sem uma imposição ou estímulo externo. Além disso, notei que, embora gentis, eram ensimesmados, sem a dimensão de outras realidades, e tinham pouca autonomia e protagonismo. Diante disso, acreditando no poder transformador da leitura, tanto por seu aspecto criativo, ao estimular a fantasia e o sonho, quanto por auxiliar na construção da autonomia e da empatia, uma vez que amplia olhares e revela verdades diferentes das nossas, idealizei o projeto A paixão de ler o mundo. A partir da leitura do livro “Malala, a menina que queria ir para a escola”, de Adriana Carranca, e da propositura às crianças de partilharem essa história com outras pessoas por meio de um teatro de fantoches, desdobraram-se as demais ações do projeto. Num processo colaborativo, investigativo e protagonista, foram confeccionados cenários, bonecos, convite, cartaz, e encenamos o teatro para os alunos da nossa escola e a outros convidados (outra escola, pais e a própria escritora!). Promovemos, assim, o (re)conhecimento e a valorização da pluralidade étnica, religiosa e cultural por meio de ações interdisciplinares (leitura de outros livros, vídeos, blog e visita a uma aldeia indígena); e ainda o uso dialógico e responsável da rede social; o envolvimento da turma e seus familiares com uma prática solidária (doação de livros para uma biblioteca) e a produção textual de entrevista, notícia e carta, dentro de suas funções sociais. Como um “bônus” de todo o nosso caminhar, tivemos a visita da escritora Adriana à escola para partilhar conosco suas experiências. Por fim, os alunos apaixonaram-se não só pela leitura e pelos mundos que ela descortina, mas também foram tocados pelo protagonismo de Malala.