VIDA NOVA: HISTÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DE FUTURO

VIDA NOVA: HISTÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DE FUTURO
Cotidiano e práticas educativas
Jiane Maria Mantovani Colman
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Secretaria Municipal de Educação de Campinas – EMEJA “Nísia Floresta”

Resumo: A juvenilização da EJA é um fenômeno cada vez mais presente nas escolas de educação de jovens e adultos. Tal situação é oriunda da combinação de diferentes fatores, que envolvem desde condições socioculturais e de ensino/aprendizagem a políticas públicas de exclusão. Nesse contexto, conflitos entre jovens e adultos são frequentes. Na EMEJA “Nísia Floresta” resolvemos criar mais um período de aulas destinado prioritariamente aos adolescentes. Assim, para implementar o período foi preciso repensar as propostas pedagógicas, com o objetivo de tornar o trabalho significativo, garantindo a permanência desses adolescentes na escola. Nesse sentido, supervisão, direção e professores se uniram em torno do projeto “VIDA NOVA: HISTÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DE FUTURO”, fundamentado em três princípios básicos: acolhimento, diálogo e protagonismo. Com a intenção de extrapolar a relação básica entre alunos e professores, e alunos e gestores o acolhimento foi fundamental na implementação do projeto. Quanto ao diálogo, procuramos aproveitar o conhecimento trazido pelo aluno, de modo a direcionar as estratégias pedagógicas. No que se refere ao protagonismo, ações são elaboradas com o foco na autonomia de aprendizagem dos estudantes, por meio de atividades educativas que favoreçam o desenvolvimento de uma consciência capaz de intervir nos acontecimentos sociais da comunidade. Nesse contexto, ações como sarau de poesia, horta, oficinas e rodas de conversa, estão presentes. Além disso, com o intuito de corroborar com os princípios elencados, a escola inova sua metodologia, por meio da Docência Compartilhada, onde dois ou mais docentes partilham as aulas e as atividades educativas, extrapolando a divisão rígida de disciplinas e conteúdos. Através do estudo do meio, do trabalho com as diversas linguagens como a arte (literatura, cinema, fotografia), esperamos desenvolver em nossos alunos a cooperação, o reconhecimento das habilidades e fragilidades individuais e a construção coletiva do conhecimento.
Palavras-chave: educação de jovens e adultos; juvenilização; acolhimento; diálogo; protagonismo