Diálogo com as crianças? Diálogos sobre as crianças? Diálogos infantis? O que esperamos da participação infantil no cotidiano escolar?

A Roda de Conversa trata da participação infantil a partir da experiência de duas escolas públicas municipais que atuam com crianças das classes populares.Os trabalhos aqui apresentadosressaltam a dimensão política da escolarizaçãoe se relacionam com a universidade por meio de pesquisas colaborativas. Estas encontram suas referências nos estudos com o cotidiano, na pesquisa ação participativa e na educação popular.A conversa se articula pela reflexão sobre os processos realizados em cada unidade escolar com a finalidade de produzir dinâmicas que incorporem, de modo crescente, efetivo e por meio de movimentos dialógicos, as crianças como sujeitos presentes na produção do cotidiano escolar.Cada trabalhoexpressa uma leitura da experiência da escola e elege um percurso próprio para abordá-la. Um, apresenta e discute algumas ações educativas que vêm sendo organizadas pelo coletivo de educadores com o sentido de garantir o direito das crianças de participarem ativamente no planejamento e organização da escola. Outro, trazo processo de constituição da representação estudantil para indagar as ideias de infâncias e de crianças que permeiam o debate no interior da escola e discutir as possibilidades que emergem quando crianças reivindicam um espaço de diálogo. O terceiro dialoga com as duas experiências anteriores a partir de três questões: a existência de diferentes compreensões sobre a participação infantil, as formas de diálogo com as crianças e de sua incorporação nas ações cotidianas e os modos adultos de tradução das experiências infantis no contexto da escolarização. O diálogo mostra-se centralpara a ressignificaçãodo lugar das crianças no cotidiano escolar e o protagonismo infantil se afirma como experiência formativa que possibilita uma ampliação da face democrática da escola e promove meios para uma inserção mais crítica e cidadã dos estudantes em outros espaços sociais.