A participação infantil na construção da gestão democrática

O presente trabalho objetiva apresentar alguns aspectos do projeto político-pedagógico de uma escola pública do município de Duque de Caxias/ RJ, com estudantes de cinco a doze anos de idade, que vem se constituindo como uma experiência importante no campo das reflexões acerca da construção da gestão democrática. A participação dos alunos na reflexão, avaliação e proposição de atividades pedagógicas, o olhar atento sobre o cotidiano escolar, a organização das turmas e a participação de estudantes nos conselhos escolares são ações educativas que vêm sendo organizadas por este coletivo de educadores, no sentido de garantir o direito das crianças de participarem de forma ativa no planejamento e organização da escola. Os registros desta participação têm se constituído um rico acervo que contribui significativamente para a reflexãoação sobre a prática pedagógica e sobre as relações de poder, compreendendo que a redefinição das relações entre poder e saber indicam caminhos interligados que produzem novas possibilidades no cotidiano escolar. Deste modo, as vozes e reflexões das crianças vão contribuindo para dar sentido ao trabalho pedagógico e auxiliando a reflexão sobre os limites e as possibilidades em torno do protagonismo infantil escolar e se constituindo como uma experiência formativa que possibilite uma inserção mais crítica e cidadã destes indivíduos em outros espaços sociais.