Lista de trabalhos

Trabalhos publicados, em ordem de entrada

• Os gêneros textuais como novas abordagens para o ensino de língua portuguesa do fundamental II.
  Willamis de Santana Alves
• PRÁTICAS DISCURSIVAS MULTIMODAL: A PRODUÇÃO VERBO-VISUAL DA CRIANÇA EM AQUISIÇÃO DA ESCRITA NOS APLICATIVOS FACEBOOK MESSENGER E WHATSAPP MESSENGER
  Gisely Martins da Silva
• O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA PERSPECTIVA DO MULTILETRAMENTOS MEDIADO PELO LIVRO DIDÁTICO
  Prof. Dra. Záira Bomfante dos Santos; ANDRESSA BIANCARDI PUTTIN
• SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO TEXTUAL “COMERCIAL TELEVISIVO DE JUNK FOOD”: UMA ALTERNATIVA PARA O ENSINO CRÍTICO E REFLEXIVO DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS
  Ticiane Rafaela de Andrade Moreno
• A PRODUÇÃO ESCRITA DO GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO AUTOBIOGRAFIA: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA IMIGRANTES HAITIANOS
  Glaci Gurgacz; Simone Kohlrausch
• A construção do gênero discursivo Rap a partir do contexto de produção de rappers angolanos
  Bruna Borges de Almeida
• "Já é um texto de convencer o povo Terena pensar": A HISTÓRIA DO TUIUIU E O SAPO/KÓHO YOKO HOVÔVO.
  Onilda Sanches
• MANIFESTAÇÕES DA LINGUAGEM ORAL NA ESCRITA EM NÍVEL DISCURSIVO/TEXTUAL: APRESENTAÇÃO DE UMA UNIDADE DIDÁTICA PARA TRABALHO COM O GÊNERO DISCURSIVO CARTA DE APRESENTAÇÃO
  Luciane Watthier
• O ensino e aprendizagem de língua via gêneros textuais: perspectivas e desafios.
  Heliud Luis Maia Moura
• Letramento via gêneros no ensino profissional: considerações decorrentes de uma experiência de ensino e aprendizagem
  Denise dos Santos Gonçalves; Rita Eloísa Pereira Arantes
• Experiencias con la aplicación del CELU en el CEFET-MG: prácticas interculturales y sus desafíos para la ciudadanía del siglo XXI
  Adriana do Carmo Figueiredo
• O CONTEXTO DAS DISPARIDADES SOCIAIS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
  Aline Rodrigues da Silva; Raul Leme Medeiros
• A ESCRITA COLABORATIVA NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE ARTIGOS DE OPINIÃO
  Shirlene Bemfica; Camila Alexandra Lopes da Silva; Laura Oliveira Melo
• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO, IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA, A PARTIR DAS CONCEPÇOES DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PÚBLICA.
  Geruza Soares de Souza Papa Rodrigues
• ANÁLISE DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS ELABORADAS POR PROFESSORES ALFABETIZADORES EM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA
  RICARDO JORGE DE SOUSA CAVALCANTI; Rosiene Omena Bispo
• Estudo e aplicação do gênero textual Folder Turístico por alunos bolsistas do PIBID letras em Maragogi -Alagoas
  Raphaella Peixoto de Souza; Maria Inez Matoso Silveira
• O papel da multimodalidade na construção da ação social através dos jingles eleitorais: uma perspectiva estético-retórica
  Diego Candido Abreu
• A SINTAXE VERBO-VISUAL DA EXPRESSÃO MÊMICA NO PORTUGUÊS DO BRASIL: PERSPECTIVAS DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL E DA GRAMÁTICA DO DESIGN VISUAL
  Wilquer Quadros dos Santos
• Vídeos publicitários e suas regularidades: explorando a construção de identidade de uma campanha
  Rodrigo Esteves de Lima Lopes
• Gêneros multimodais e "dadificação": entre ler o visual e visualizar o real
  Marcelo El Khouri Buzato
• “Fomos à lua e não voltamos mais”: Uma análise multimodal do Humor na (co)construção de um laço social no canal Nerdologia
  RODRIGO COSTA DOS SANTOS
• ¡¿Eso te dijeron?! ¡Nooo!: el registro coloquial en las clases de español
  Maria do Socorro de Almeida Farias-Marques
• PROJETO IDENTIDADE: EXPERIÊNCIAS COM O GENÊRO AUTORRETRATO NA AULA DE ESPANHOL PARA O ENSINO MÉDIO
  Sandra Regina Costa de Oliveira; Gabrielle Andrezza da Silva Pereira
• AMÉRICA LATINA EM CONTEXTO: A BIOGRAFIA DE FRIDA KAHLO E A CULTURA MEXICANA PARA CRIANÇAS NAS AULAS DE ESPANHOL
  Luzinete Roscoe Correa Pinto; Jéssica Aline Lopes Frias Vimieiro de Medeiros
• Gêneros textuais, leitura e reflexão linguística: uma proposta de ensino para o nono ano do ensino fundamental a partir do gênero conto
  Marcela Martins de Melo
• A PROPOSTA DE REDAÇÃO DO ENEM: INTERAÇÃO E DIALOGISMO NA PRÁTICA TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO
  Suleima Cristina Leite de Moraes
• Os tipos de argumentos do gênero debate político televisionado
  Romildo Barros da Silva; Maria Francisca Oliveira Santos
• A REFLEXÃO DO DITO NO DEBATE POLÍTICO TELEVISIONADO: UMA ANÁLISE DOS MARCADORES METADISCURSIVOS
  Janyellen Martins Santos; Maria Francisca Oliveira Santos
• AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E REPRESENTAÇÕES DOCENTES: aproximações e distanciamentos entre o ensino das capacidades letradas na Educação Básica e a formação de sujeitos emancipados
  Regina Aparecida de Morais
• O PÁTHOS INFANTO-JUVENIL EM ATIVIDADES DE LETRAMENTO DIGITAL
  Adda Sofía Barco Velásquez
• Letramento Literário: um novo olhar para a multiplicidade da literatura contemporânea
  Ana Carolina da Conceição Figueiredo
• A COMUNICAÇÃO ORAL EM EVENTOS CIENTÍFICOS: CONTRUBUIÇÕES PARA O LETRAMENTO ACADÊMICO
  Juliana B Zani; Luzia Bueno
• A configuração do agir no gênero entrevista em autoconfrontação: diferenças entre professores iniciantes e experientes
  Flavia Fazion; Emily Caroline da Silva
• SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE LEITURA DO GÊNERO TEXTUAL ARTIGO DE OPINIÃO NA UNIVERSIDADE
  ERICA REVIGLIO ILIOVITZ
• Laboratório de Aprendizagem Avançada: uma experiência pedagógica com gêneros textuais no contexto inclusivo da UFMT
  SEBASTIANA ALMEIDA SOUZA; Simone de Jesus Padilha
• Rótulos de suplementos alimentares como práticas de linguagem translíngue
  Ana Cristina Lobo Sousa; Helen Carina Barbosa Terezio
• Aspectos selecionados do letramento: enfoques em emunciados matemáticos
  Simone Maria Bacellar Moreira; Paulo Roberto Trales
• A singularidade dos gestos como recursos do agir docente para a transformação do gênero da atividade profissional
  Elvira Lopes Nascimento
• OS GÊNEROS TEXTUAIS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DO ESTADO DO PARANÁ
  Marilúcia dos Santos Domingos Striquer
• SEQUÊNCIA DIDÁTICA TUPINIQUIM PARA LEITURA DO CONTO LITERÁRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO BAKHTINIANO
  Rosemary Pinto de Arruda Gonçalves
• O DISCURSO DA COMUNIDADE SURDA EM REDES SOCIAIS COMO FERRAMENTA PARA A PRÁTICA DE ENSINO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
  FLÁVIA PIERETTI CARDOSO
• A HETEROGENEIDADE FUNCIONAL DOS GÊNEROS DISCURSIVOS E A PERSUASÃO NA PUBLICIDADE
  Wélida Alves; Aline Saddi Chaves
• ENUNCIAÇÃO MULTIMODAL: SEMIOSES ARGUMENTATIVAS NAS COMPOSIÇÕES TEXTUAIS INFOGRÁFICAS.
  Jailton Ferreira de Oliveira
• DIVERSOS RECURSOS SEMIÓTICOS NA TESSITURA DE UMA CAMPANHA EDUCATIVA: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE SENTIDOS
  Helena Maria Ferreira
• GÊNERO CORDEL DIGITAL EM SALA DE AULA: UMA ESTRATÉGIA METODOLÓGICA PARA A AMPLIAÇÃO DAS HABILIDADES LEITORAS
  Priscila Franciely Souza; Helena Maria Ferreira
• O GÊNERO CHARGE EM SALA DE AULA: CONTRIBUIÇÕES PARA A LEITURA DE DIFERENTES RECURSOS MULTISSEMIÓTICOS
  Francieli Aparecida Dias
• SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE GRAMÁTICA E DE VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS A PARTIR DO GÊNERO PARÓDIA
  Lenir Maria de Farias Rodrigues; KARINA EGIAS DO NASCIMENTO
• A prática situada da docência de língua portuguesa na educação hospitalar
  Itamara Peters; Eliana Merlin Deganutti de Barros
• FENÔMENOS ACERCA DA FORMAÇÃO INICIAL E CONTÍNUA PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DO DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA: DESAFIOS TEÓRICO-PRÁTICOS
  ROMEU DONATTI; Sara Cristina Gomes Pereira
• A LITERATURA DE HORROR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
  Juliana Lopes da Silva Pessoa; Marly Amarilha
• ANÁLISE DE MOVIMENTOS RETÓRICOS EM INTRODUÇÕES DE ARTIGOS CIENTÍFICOS DE GRADUANDO DE DIFERENTES ÁREAS DISCIPLINARES
  IRACI NOBRE DA SILVA
• UPTAKE E EMERGÊNCIA DE GÊNEROS ACADÊMICOS: O “TRABALHO DE CONCLUSÃO FINAL” DO PROFLETRAS
  Benedito Gomes Bezerra; Maria Ladjane dos Santos Pereira
• A caça ao Tigre de Bengala: aplicativo com finalidade de alfabetização e letramento nos anos iniciais
  Maria silvia cintra martins
• LETRAMENTO LITERÁRIO: MÚLTIPLAS LINGUAGENS NA FORMAÇÃO DOS LEITORES
  ARIANE WUST DE FREITAS; Adriana Lúcia de Escobar Chaves de Barros
• A IMPORTÂNCIA DA AQUISIÇÃO DO SEGUNDO IDIOMA NA PRIMEIRA INFÂNCIA: CAMINHOS, APONTAMENTOS E REFLEXÃO
  ANDRÉIA BRUST GUIMARÃES; marcos wiedermer
• LETRAMENTO LITERÁRIO E CINEMA: VER UM LIVRO, LER UM FILME
  Patrícia Rodrigues; Henrique Roriz Aarestrup Alves
• A imaginação em sala de aula: uma análise sociointeracional do papel do professor em uma aula de língua portuguesa.
  Aline Salucci Nunes; Carolina Scali Abritta
• Os gêneros discursivos no letramento: análise de um livro didático de espanhol
  Vitor Pereira Gomes
• ASPECTOS TRANSLÍNGUES E IMIGRAÇÃO: O QUE SE VÊ NA MÍDIA, O QUE SE ENTENDE DO OUTRO E DE SI
  Rosileny Ribeiro Leite; Nara Hiroko Takaki
• O Portfólio como prática discursiva translíngue, transcultural e decolonial na sala de aula de Língua Portuguesa Adicional em contexto de fronteira
  Henrique Rodrigues Leroy; Maria Elena Pires Santos
• Formas culturais sob fronteiras: alternância responsiva nos processos de escolarização dos gêneros do discurso em sala de aula de inglês para pessoa com surdez
  Marcia de Moura Gonçalves; Simone de Jesus Padilha