Laboratório de Aprendizagem Avançada: uma experiência pedagógica com gêneros textuais no contexto inclusivo da UFMT

Esta pesquisa objetiva apresentar aspectos de uma experiência de atendimento no Laboratório de Aprendizagem Avançada (LAA) a estudantes surdos do Curso de Letras/Libras da Universidade Federal de Mato Grosso, no contexto do atendimento especializado no ensino da Língua Portuguesa escrita, através do desenvolvimento de atividades com gêneros textuais. Um dos objetivos do LAA é proporcionar ao aluno surdo um atendimento que atenda às suas necessidades, haja vista suas dificuldades na Língua Portuguesa, numa perspectiva de igualdade de direitos no âmbito educacional, modificando, assim, as práticas tradicionais de ensino. O estudo, em andamento, está sendo desenvolvido através da pesquisa-ação, fundamentado no arcabouço teórico de Bakhtin e o Círculo e nas contribuições de Vygotsky sobre aprendizagem na perspectiva sócio-histórica, focando os conceitos de Gêneros textuais, interação, linguagem, aprendizagem, alteridade e ZPD. Participam como sujeitos cinco alunos surdos do Curso de Letras Libras, além da pesquisadora. Estes estudantes apresentam dificuldades no campo semântico e, consequentemente, na escrita, impedindo seu desenvolvimento no processo de aprendizagem em algumas disciplinas, especificamente aquelas que envolvem o uso da Língua Portuguesa. As práticas do LAA buscaram considerar os vários níveis de conhecimento, explorando os conteúdos de acordo com o contexto, as vivências e necessidades dos sujeitos envolvidos, e articulando os gêneros textuais nesse processo, o que tem contribuído significativamente para a melhoria das práticas de produção textual. Consideramos, portanto, indispensável o atendimento especializado no ensino superior, através do LAA, uma vez que este tem possibilitado a aprendizagem do estudante surdo de forma global, por meio da interação e constituição coletiva mediadas pela linguagem. Essa investigação está inserida no Grupo de Pesquisa Relendo Bakhtin (REBAK) do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Federal de Mato Grosso. Palavras-chave: Língua Portuguesa para surdos; Gênero textual; Laboratório de Aprendizagem Avançada.