Maria de Fátima Alves in VI Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo

Universidade São Francisco

Maria de Fátima Alves

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Trabalhos 5

LEITURA E PODER: REPRESENTAÇÕES EM UMA REPORTAGEM DA REVISTA VEJA
Luzia Bueno ¹
Maria de Fátima Alves ¹
¹ Universidade São Francisco
Vol1, 2019 -
112530

Questões teóricas e metodológicas do ISD sobre linguagem e desenvolvimento e relações com outros aportes teóricos: diálogos inter/trans/disciplinares

Sessão Coordenada
‘REVENDO PRÁTICAS DE ENSINO DE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE PODEMOS DIZER E FAZER?
Maria de Fátima Alves ¹
¹ Universidade Federal de Campina Grande
Vol1, 2019 -
108817

Ensino e formação docente: desenvolvimento profissional, formação inicial e continuada

Trabalho Individual
ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA DA LEITURA EM CONTEXTO DE ENSINO INTEGRAL: UM OLHAR PARA O TRABALHO DOCENTE
Sabrina Silva Ferreira ¹
Maria de Fátima Alves ¹
¹ Universidade Federal de Campina Grande
Vol1, 2019 -
108826

Engenharia e experiências didáticas para apropriação da linguagem: experiências docentes de ensino de línguas, em qualquer nível de ensino, em diferentes dimensões, como escrita, leitura, oralidade, análise linguística, na perspectiva do ISD

Trabalho Individual
A MULTIMODALIDADE NOS TEXTOS: DA TEORIA ÀS PRÁTICASDE ENSINO
Audria Leal
Eliane Lousada ¹
Luzia Bueno ²
Maria de Fátima Alves ²
Rosalice Pinto ³
Carla Patrícia Rodrigues de Sousa Teixeira dos Santos
Aline Hitomi Sumiya ⁴
¹ Universidade de São Paulo
² Universidade São Francisco
³ Universidade Nova de Lisboa
⁴ Universidadr de São Paulo
Vol1, 2019 -
108710

Questões teóricas e metodológicas do ISD sobre linguagem e desenvolvimento e relações com outros aportes teóricos: diálogos inter/trans/disciplinares

Sessão Coordenada
GÊNEROS ARGUMENTATIVOS E O AGIR DOCENTE: (RE) CONFIGURANDO CONCEPÇÕES E PLANEJAMENTOS PARA O ENSINO DE ESCRITA
Luciana Vieira Alves Rocha ¹
Maria de Fátima Alves ²
¹ Universidade Estadual da Paraíba
² Universidade Federal de Campina Grande
Vol1, 2019 -
108738

Ensino e formação docente: desenvolvimento profissional, formação inicial e continuada

Trabalho Individual

VI ISD 2019

VI Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo

Maria de Fátima Alves

LEITURA E PODER: REPRESENTAÇÕES EM UMA REPORTAGEM DA REVISTA VEJA

‘REVENDO PRÁTICAS DE ENSINO DE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE PODEMOS DIZER E FAZER?

ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA DA LEITURA EM CONTEXTO DE ENSINO INTEGRAL: UM OLHAR PARA O TRABALHO DOCENTE

A MULTIMODALIDADE NOS TEXTOS: DA TEORIA ÀS PRÁTICASDE ENSINO

GÊNEROS ARGUMENTATIVOS E O AGIR DOCENTE: (RE) CONFIGURANDO CONCEPÇÕES E PLANEJAMENTOS PARA O ENSINO DE ESCRITA

Coautores(as) (8)

Luzia Bueno

Eliane Lousada

Audria Leal

Rosalice Pinto

Carla Patrícia Rodrigues de Sousa Teixeira dos Santos

Aline Hitomi Sumiya

Luciana Vieira Alves Rocha

Sabrina Silva Ferreira

Discussões Científicas de Qualidade