“INVISÍVEL AOS OLHOS”: EDUCAÇÃO INFANTIL, INCLUSÃO E SEUS ESPECTROS.

Este trabalho tem como objetivo apresentar os dados coletados, inicialmente, a partir de uma pesquisa que será aprofundada no âmbito de mestrado acadêmico em ensino, sobre a oferta de vagas na Educação Infantil, na cidade de Porto Alegre, discutindo a inclusão das crianças com Transtornos Globais de Desenvolvimento. Através de estudo de caso, analisamos documentos e realizamos entrevistas com os coordenadores do setor de Educação Especial da Secretária Municipal de Educação, realizamos um mapeamento dos dados baseados na atual população do município e o número de alunos presentes nas escolas públicas de Educação Infantil e desses qual o percentual de alunos inclusos com TGD, fundamentando nossas reflexões a partir das obras de Vigotsky. Os resultados obtidos evidenciam a escassez de vagas nas escolas infantis públicas, ofertadas à população. Concluímos então que para haver assistência aos alunos com TGD, prevenindo a evasão escolar, faz-se necessária a construção de novas escolas públicas, possibilitando ao aluno o acesso e permanência na Educação Infantil de qualidade, etapa da Educação Básica que tem como finalidade o pleno desenvolvimento do indivíduo nos aspectos físicos, cognitivos, emocionais e sociais, através das relações interpessoais mediadas pela brincadeira e ludicidade.