REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO COM O USO DE SENSORIAMENTO REMOTO NA EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL

O uso do Sensoriamento Remoto nas escolas permite que os estudantes explorem as informações sobre o espaço geográfico de forma ampla. O estudo objetivou identificar o ano escolar no qual o aluno apresenta melhor desempenho na aprendizagem com a utilização de representações do espaço geográfico com o uso de imagens de satélite. A pesquisa foi desenvolvida no ensino fundamental, nas turmas do 5° ao 9° ano. Utilizou-se a técnica de estereoscopia de imagens para analisar as informações do espaço na visão tridimensional como material didático complementar. A partir das representações espaciais realizadas pelos alunos, foi identificado que os alunos do 9° ano apresentaram melhor desempenho. Conclui-se que os estudantes em ano escolar mais avançados desenvolveram suas representações gráficas na visão vertical, com menor detalhamento dos elementos espaciais porém com mais precisão planimétrica. Os traços representados graficamente assemelhavam-se a interface encontrada em plataformas de navegação espacial, exemplo do Google Maps.