RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE OBSERVAÇÃO NO ESPAÇO ESCOLAR E ELABORAÇÃO DE PROPOSTA EM ENSINO COLABORATIVO.

A inclusão escolar de pessoas com Necessidades Educativas Especiais (NEE) é um assunto vivenciado e discutido mundialmente nas últimas décadas, direcionando políticas educacionais e programas em diversos países incluindo o Brasil, onde a inclusão e a escolarização desses alunos na rede regular de ensino é uma realidade fundamentada em diretrizes educacionais. Um modelo muito promissor vem sendo utilizado com relativo sucesso em alguns países da Europa e nos Estados Unidos, é o Ensino Colaborativo ou Coensino que consiste em uma efetiva parceria entre dois ou mais profissionais da rede de ensino onde eles dividem a responsabilidade de planejar, instruir e avaliar as metodologias de ensino a um grupo diversificado de alunos. Em contra partida aqui no Brasil, muitas dúvidas ainda existem de como essa inclusão deve ser feita, quais os métodos mais eficientes para a promoção da inclusão escolar. Levando em consideração as dificuldades enfrentadas por estes profissionais para promover uma efetiva inclusão e a relevância deste modelo de parceria utilizado em outros países, o presente estudo utilizando-se das análises das observações realizadas, teve como objetivo promover um encontro pedagógico entre os professores da Educação Especial, da Educação Regular e Coordenação pedagógica do Centro Integrado Oscar Marinho Falcão (CIOMF) da cidade de Itabuna no estado da Bahia, com o intuito de apresentar esse novo modelo de trabalho colaborativo como estratégia para promoção da inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais. Espera-se que essa proposta possibilite a reflexão sobre essa nova práxis metodológica de trabalho colaborativo, resultando posteriormente em parcerias promissoras entre os profissionais envolvidos.