RELATO DE EXPERIÊNCIA: OBSERVAÇÃO DO LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS PARA A CONSTRUÇÃO DE CADERNO DE ATIVIDADES PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DO ENSINO MÉDIO
RESUMO
O conhecimento teórico quando combinado com a experimentação resulta em uma aprendizagem mais significativa. A realização de aulas práticas deve ocorrer depois de ministrado o conteúdo teórico, o que pressupõe o conhecimento prévio dos alunos. Este importante recurso metodológico favorece e amplia o processo de ensino-aprendizagem. Este artigo refere-se ao relato de uma experiência vivenciada em decorrência da observação em uma escola de Educação Básica. No findar dessa observação propôs-se a elaboração de um caderno como produto da intervenção do Núcleo de Experimentação do Subprojeto Interdisciplinar Educação Especial (Biologia/Química), vinculado ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). A observação aconteceu no laboratório de Ciências e durante as aulas de Biologia em uma turma de 2º ano. Como produto deste trabalho pensou-se na produção de um caderno de instrução para uso em laboratório na educação básica. Este caderno se prestará a contribuir na aprendizagem de alunos com deficiência auditiva e visual durante as atividades experimentais de Biologia. Para confecção dele será feita uma compilação de manuais e cadernos já publicados. Nele serão apresentadas orientações básicas sobre os cuidados e procedimentos a serem adotados durante as aulas práticas de Biologia, informações sobre o uso do microscópio, além de dez sugestões de roteiros de aulas práticas e os passos que devem ser seguidos para a elaboração de um relatório. A experiência procedida da observação possibilitou um olhar mais atento para as práticas metodológicas utilizadas por professores da disciplina Biologia e como estas podem atender as necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência.
Palavras-chave: Atividades experimentais. Caderno de laboratório. Processo ensino-aprendizagem. Deficiência visual e auditiva. Ensino médio.