Avaliação de Projetos em Educação Midiática: problematizações

O trabalho discute a necessidade da avaliação de projetos em educação midiática no atual cenário brasileiro e traz contribuições de avaliações e indicadores internacionais como forma de problematizar as implicações dessas atividades de forma mais sistematizada. Apresenta, por meio de revisão de literatura, as publicações sobre a temática na base de dados do Portal de Periódicos CAPES e considera, pelas poucas publicações, que seja um cenário fecundo para investigação. Por fim, problematiza algumas implicações das práticas de educação midiática.