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Lielson Nascimento da Conceição Júnior respondeu o tópico "bom dia! "

Publicação: A SOCIALIZAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA EM MOMENTO POSTERIOR ÀS POLÍTICAS DE INCLUSÃO DESENCADEADAS A PARTIR DE 1990

Muito bom o trabalho. 

Assim, no momento em que nos aludimos as politicas públicas educacionais na perspectiva da educação inclusiva, é importante levar em consideração o papel do Estado, mesmo sem o intuito de alargar sobre sua natureza, somente frisar a importância do seu entendimento. O Estado tem o caráter avaliador, disciplinador e preponderante, que mostra uma concepção igualitária, todavia muitas vezes antagônico e discordante as ações tomadas no tocante as determinações e obrigações na perspectiva da educação inclusiva.
Conforme Garcia (2004, apud Pavezi e Mainardes, p. 159, 2018) “ os discursos sobre inclusão não estão presentes apenas nas políticas educacionais recentes, mas também em documentos da área econômica e vêm sendo apropriados pelo campo educacional”. Mesmo tendo consciência dessa influência, manipulação, monitoramento internacional e consentido pelo Estado, permaneçamos almejando políticas que possam ser transformadoras na perspectiva da educação inclusiva, onde a escola possa ser e possa proporcionar o respeito, reconhecimento e a valorização da diversidade e potencialidade de cada um.

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ARTUR NETO respondeu o tópico "Os professores estariam preparadas ensinar LIBRAS?"

Publicação: ESCOLARIZAÇÃO DO SURDO: PERSPECTIVA DE INCLUSÃO NO TRABALHO FORMAL

Boa noite.

Sou surda desde a nascença, eu tive uma dura barreira enfrentada e ainda enfrento, e te digo, não é nada fácil, eu sendo oralizada, e bilíngue, facilita em muitas coisas, mas a sociedade tem uma mente tão pequena, e infelizmente, tudo é só para cumprir "as leis", para não ser julgados, mas garanto que surdos têm as mesmas possibilidades de desenvolvimento dos ouvintes, mas infelizmente as escolas brasileiras não estão preparadas para ensinar da forma correta. Há a crença de que ambos conseguem aprender da mesma maneira, mas é um pensamento equivocado. Os métodos a serem aplicados são completamente diferentes, já que aprendemos mais através da visão do que da escrita. A maioria das escolas do país diz que está preparada para receber alunos surdos, o que não é verdade. Alguns surdos não sabem ler não por falta de entendimento, mas por serem ensinados através de uma metodologia inadequada. E a culpa acaba sendo colocada na deficiência. Por isso é importante que professores e gestores estejam preparados para esse tipo de ensino. Ainda há muito a se fazer no campo da inclusão e dos direitos das pessoas com deficiência no país. 

 Quero ressaltar também a importância do investimento na formação de professores, principalmente na perspectiva de educação bilíngue. Infelizmente, a maioria dos professores entende pouco sobre o assunto ou acham que sabem.

Precisamos mudar essa visão, e mostrar que os surdos tem a capacidade como os ouvintes, a única coisa que muda é a limitação de não ouvir. ;-)

Gostaria de ler o seu artigo.