A pesquisa em andamento tem como objetivo analisar a relação entre a formação continuada dos gestores escolares e a efetivação do processo de inclusão nas unidades escolares de uma rede municipal de ensino. O estudo está embasado nos autores Ferreira (2006), Pletsch (2014), Libâneo (2013) e Carvalho (1998). A pesquisa ancora-se na abordagem qualitativa (LÜDKE; ANDRÉ, 1986) com características da pesquisa participante (BRANDÃO et al, 1984). O instrumento utilizado para a primeira coleta de dados foi o questionário semiestruturado. As análises parciais indicam o desconhecimento dos gestores sobre a política de Educação Especial, desresponsabilização com sua aprendizagem, preocupação com os diagnósticos para justificar os fracassos no percurso escolar e carência de formações sobre a temática.