Dotada de um rebuscado dicionário de palavreados ímpares, a ciência contemporânea ainda está bastante dissociada da comunidade não-científica. Assim, estratégias de divulgação científica se fazem necessárias para minimizar os efeitos danosos da falta de comunicação entre a comunidade científica e o restante da população. Portanto, em tempos de uma grande diversificação de tecnologias digitais, utilizar-se de meios de comunicação on-line representa uma importante estratégia para ampliar o público alvo das novidades científicas. Baseando-se nessa premissa, o projeto “Monitoria Virtual: Ensinando Morfologia comparada” foi desenvolvido por professores e alunos do curso de Ciências Biológicas como um Programa Atividade Curricular de Extensão (PACE) no semestre de 2018/1 na Universidade Federal do Amazonas. A divulgação desse projeto foi realizada por meio da página “Morfologia Interativa: Monitoria Virtual em Morfologia Comparada” na rede social Facebook®, criada em maio de 2018. Durante esse período (2018/1) a página contou com um total de 175 seguidores dos quais o público feminino (73%) e faixa etária de 16 a 24 anos (33,7%) representaram a maioria. No total foram 171 curtidas, onde o público demonstrou maior interesse em publicações sobre embriologia (63%) quando comparada a anatomia (37%) e curiosidades sobre morfologia (89%) quando compradas com atividades tipo quiz (11%). Com os conhecimentos científicos divulgados foi possível observar e analisar a participação, a interação e o interesse dos usuários das redes sociais por esse tipo de página. Sendo assim, a importância desse projeto está no fato de se construir o conhecimento através de um ambiente de estudo virtual interativo entre a Universidade Federal do Amazonas e estudantes de todo Brasil.