Pense Bem

PENSE BEM

Pablo Fabiano Barbosa Carneiro – Colégio Engenheiro Salvador Arena - Centro Educacional da Fundação Salvador Arena

Palavras-chave: Emocional; Relações; Comportamento.

1. Introdução

O Projeto Pense Bem foi implementado no Colégio Engenheiro Salvador Arena em 2018 visando à construção de espaços de acolhimento no ambiente escolar, que tem por objetivo promover uma rede de apoio emocional, colaborando no desenvolvimento de habilidades e competências socioemocionais. O ponto de partida foi a análise de dados relacionados ao aumento dos índices de ansiedade e de depressão durante a adolescência colhidos no colégio e em informativos da Organização Mundial da Saúde (OMS). 

O colégio acredita ser de sua responsabilidade promover a reflexão e o debate de questões relacionadas à saúde mental dos alunos, objetivando auxiliá-los nos aspectos emocionais e em seus projetos de vida.

2. Método

Os métodos utilizados foram:

• Constituição de comitê de alunos voluntários;
• Realização de reuniões periódicas para planejamento;
• Pesquisa dos distúrbios e comportamentos emocionais a serem abordados;
• Mapeamento das necessidades e prioridades dentro do Colégio;
• Elaboração de um programa e cronograma de ações socioemocionais conectando alunos dos diversos segmentos;
• Execução das ações, conforme cronograma;
• Elaboração de relatório descritivo das atividades;

3. Resultado e Discussão

O comitê propõe a realização de ações contínuas que visam orientar os alunos sobre os aspectos relacionados à saúde mental, emocional e comportamental, diversificando, assim, as práticas: rodas de conversa sobre autoconhecimento e conflitos emocionais; palestras sobre saúde mental, competências socioemocionais, sentido da vida, depressão e felicidade; entrevistas com professores para reflexão sobre temas variados como gratidão e propósito de vida; promoção do Dia do Abraço; entrega de fitas amarelas - símbolo da valorização da vida -; realização de apresentações e dinâmicas musicais para confraternização e descompressão de emoções; elaboração e entrega de cartões com mensagens de reflexão e motivação sobre a valorização da vida; fixação de cartazes motivacionais nos espaços do Colégio; disponibilização de painel para ação de gratidão; oficinas com dinâmicas dos jogos cooperativos.

Os discentes interagem desde a Educação Infantil até o Ensino Médio com atividades variadas ligadas à arte, à música, a dinâmicas esportivas e à tecnologia, que proporcionam o trabalho de habilidades pedagógicas e emocionais como a autorregulação, motivação no ambiente escolar e “softs skills”, como o trabalho em equipe, cooperação, resiliência, amizade e altruísmo.

Dessa forma, conseguimos, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, promover a interação, a autorregulação da aprendizagem emocional e a motivação no ambiente escolar. Promovendo, assim, desenvolvimento de habilidades em cada indivíduo.

Percebe-se, com o projeto, que os alunos se mostram abertos para se relacionarem com colegas de diferentes idades. Os discentes também se mostram mais solícitos a ajudar e a buscar outras possibilidades para a saúde emocional, seja com arte, música, esporte ou tecnologia, mas sempre priorizando as relações humanas. É mensurável a melhoria do espírito colaborativo, da autoestima e na evolução do autoconhecimento e no desenvolvimento de “softs skills”, como empatia, relações intrapessoais e interpessoais (Revista Educação, 2018)

4. Considerações

Considera-se que o projeto Pense Bem tem contribuído satisfatoriamente para a formação integral dos alunos no Colégio Engenheiro Salvador Arena, melhorando a performance acadêmica, regulando as emoções, as tensões sociais e os estresses acadêmicos.

5. Referências

EDUCAÇÃO, Revista. A história, os pilares e os objetivos da educação socioemocional. 2018. Disponível em: https://revistaeducacao.com.br/2018/08/01/historia-os-pilares-e-os-obje…. Acesso em: 29 fev. 2024.