EDUCAÇÃO, CIDADANIA E PERTENCIMENTO: UM DIAGNÓSTICO DO CONTESTADO

O tema da educação é de essencial para analisar as desigualdades educacionais observadas no Contestado. Por isso, tem-se como objetivo diagnosticar as abordagens sobre cidadania e pertencimento em relação aos processos educacionais nas escolas da região. Aplicou-se um questionário semiestruturado de múltipla escolha sobre cidadania e o método do grupo focal para transcrever a análise do discurso coletivo. Os principais resultados observados foram: ausência de metodologias próprias para formação cidadã e poucos educadores motivados para a execução de projetos pedagógicos. O diagnostico realizado até o presente momento, mostrou a necessidade emergente de propostas metodológicas transdisciplinares e ativas com foco no desenvolvimento atitudinal e no saber-fazer.