A importância da creche

Para que possamos resinificar a nossa leitura sobre a creche e seu ensino além de esclarecer o lugar da criança, este trabalho está sendo elaborado com objetivo de conhecer e discutir o papel e a importância da Educação Infantil para o desenvolvimento das crianças de zero à três anos, o presente trabalho apresenta a historicidade das creches no Brasil para que possamos conhecer as influências desse processo histórico que são refletidas nas instituições de ensino atualmente, descreve de que forma os ambientes de creche são pensados para as crianças e como contribuem para a sua formação. Por meio de uma pesquisa bibliográfica e visando encontrar o que dizem as pesquisas publicadas nos últimos dez anos (2012-2021) sobre a importância da creche e como essa se relaciona com o desenvolvimento infantil de crianças de zero a três anos, será possível compreender em primeiro ponto o que podemos determinar como (ser) criança, relacionar e estabelecer as diferenças presentes na terminologia sobre (ter) infância em ambientes escolares, entender o porquê devemos reconhecer as creches como um ambiente educacional, identificar a relação entre o ato de cuidar e de educar, conhecer o assistencialismo e compreender como este se faz presente nos ambientes escolares – focando nas escolas de Educação Infantil –, entender a importância da intencionalidade de ações que serão realizadas junto às crianças, identificar a dimensão sobre conhecer as especificidades e as necessidades de cada indivíduo, reconhecer a importância do domínio e do conhecimento do(a) professor(a) em sala de aula, bem como, apontar quem são os responsáveis pela garantia do direito da criança em relação ao acesso à Educação. Alcançaremos esses conhecimentos por meio de um breve estudo sobre o contexto histórico do desenvolvimento das creches no país, de sua jornada até a sua integração na Educação Básica, as influências geradas pelo contexto dessa integração – relacionado com questão de obrigatoriedade – e por concepções teóricas sobre o desenvolvimento infantil pautando-se, primordialmente, em autores que apresentam as perspectivas de Vygotsky e Piaget. Espera-se romper os preconceitos designados às creches – principalmente os que determinam a invalidade da escolaridade nesta modalidade e simplifica a sua complexidade e a sua função em relação à criança, seu desenvolvimento e sua formação – conscientizar familiares sobre os seus papéis para com os processos que os envolvem – seja da matrícula de um filho na creche ao conhecimento que deve-se ter à respeito da educação de suas crianças – e enfatizar a seriedade do papel do professor presente em seu campo de atuação.