REFLEXÕES SOBRE A PLATAFORMIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E O EXTRATIVISMO DE DADOS NA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ

O objetivo desta pesquisa é apresentar reflexões iniciais sobre possíveis efeitos do processo de plataformização da educação que vem acontecendo no estado do Paraná. Ainda, relacionar com a ideia do extrativismo de dados que poderia ser uma realidade nesse cenário. O estudo é realizado por meio da revisão bibliográfica, cujos autores/as dialogam sobre a plataformização da educação e as relações com o extrativismo de dados. Diante da necessidade (e mesmo obrigatoriedade) da utilização de plataformas educacionais, os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem estão à mercê do chamado extrativismo de dados, ou seja, há possibilidade de que esses dados sejam utilizados pelas empresas donas dessas plataformas educacionais, mesmo para o treinamento da inteligência artificial. A partir das reflexões apresentadas nesse estudo, afere-se que esses atores são, ao mesmo tempo, consumidores do conteúdo dessas plataformas, mas também fornecedores de informações que podem ser utilizadas por essas plataformas como moeda de troca para a valorização de empresas de internet diante do mercado financeiro. Ao considerar a situação do Paraná, é possível detectar que o processo de plataformização foi inserida na rede estadual de ensino especialmente em 2020, com a pandemia de Covid-19, o que intensificou os processos de utilização de ferramentas e plataformas on-line para que o processo de ensino e aprendizagem tivesse continuidade. Ademais, se reflete sobre o uso de recursos públicos para a implementação dessas plataformas, também de maneira compulsória, como um mecanismo de controle por parte do governo do Paraná.