Anais da Semana da Educação, Congresso Internacional de Educação e Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação
Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024

O presente trabalho trata-se de uma pesquisa de mestrado em fase inicial, desenvolvida no Mestrado em Educação da Universidade Federal de São João del-Rei, MG. Articula-se ao grupo de pesquisa CRIA (UFSJ) e a uma pesquisa interinstitucional denominada “Leitura e práticas pedagógicas na escola da Infância em tempos de pandemia: ação docente para o ensino e aprendizagem on line e presencial”. O trabalho, ora apresentado, busca compreender qual é o espaço da literatura para os bebês em uma creche e como são as práticas literárias dos/com os bebês em uma creche pública municipal. O objetivo é analisar o contexto educativo histórico-cultural e social com foco na relação tríade observada durante as sessões de campo entre professor, criança e livro literário. Adotamos a metodologia qualitativa para a abordagem da pesquisa e a observação participante como principal fonte de produção de dados, além de um estudo de algumas leis e documentos para a Educação Infantil que se referem ao trabalho pedagógico com a literatura, dentre eles as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG). Para compor o arcabouço teórico, são utilizadas algumas premissas da Teoria Histórico-Cultural e o conceito de triângulo amoroso de Yolanda Reyes. Os estudos realizados até o momento possibilitam perceber que os bebês se relacionam com a cultura literária em que se encontram imersos, demonstrando capacidade de participação ativa das práticas de linguagem mesmo não falando ou lendo convencionalmente.