O COMPONENTE ‘AVALIAÇÃO’NOS DOCUMENTOS OFICIAIS DO CURSO DE LETRAS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA PARANAENSE

O objetivo deste trabalho é o de apresentar análises de uma pesquisa documental que estuda o modo como a avaliação está contemplada nos documentos oficiais que regem o curso de Letras Habilitação Única-Inglês de uma universidade pública do norte paranaense. O recorte aqui apresentado integra uma pesquisa doutoral que investiga a avaliação em Língua Inglesa (LI) no curso supracitado e, para esta apresentação, será analisado o tratamento dado à avaliação nos documentos oficiais que regem o curso (as Diretrizes do MEC, o projeto pedagógico do curso (PPC) e os programas (ementas) e critérios de avaliação das disciplinas voltadas para o ensino de LI). Os documentos são analisados de forma indutivo-dedutiva, por meio da identificação de categorias analíticas. Sendo esses documentos norteadores das práticas dos professores formadores atuantes no contexto em tela, espera-se com esta análise contribuir com a pesquisa doutoral da qual é parte, e com as pesquisas na área da Linguística Aplicada, na medida em que, ao apontar a ênfase dada a este componente e, por suposto, à importância de sua aprendizagem, tem-se uma das dimensões da atenção que o curso de Letras investigado dedica ao letramento em avaliação dos professores em formação.