LATERALIDADE CORPORAL E O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE BEBÊS NO AMBITO EDUCACIONAL

O objetivo desta pesquisa é apresentar quais conhecimentos são importantes para ensinar e estimular o desenvolvimento da lateralidade corporal de bebês até um ano de idade e identificar tipos de atividades possíveis. As atividades foram elencadas a partir de uma pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo e descritivo. A faixa etária pode ser dividida de dois em dois meses. As atividades devem ser realizadas em diferentes posições corporais do bebê, em pé, sentado ou deitado, podendo estar em contato com o adulto ou em uma superfície. As atividades podem ser realizadas com o uso ou não de objetos e estes objetos são de diferentes tamanhos, formatos, texturas e proporção. Os conhecimentos da lateralidade corporal envolvem a dominância lateral e nominação dos lados do corpo. Uma questão necessária sobre a lateralidade corporal é que os responsáveis devem entender que o termo “canhoto” e “sinistro” são termos pejorativos, sendo correto o termo “sestro” para quem tem a dominância de membros superiores do lado esquerdo. Juntamente com a proposta de experimentação motora, é essencial que o adulto verbalize sobre como a ação realizada com o bebê tem relação com a lateralidade corporal, mesmo que não haja compreensão, ainda, por parte da criança. A construção social é feita ao longo do tempo, por meio dos incentivos verbais, das vivências motoras e do processo de reflexão para levar a criança a pensar e isso não é diferente do que pode acontecer em relação a lateralidade corporal e ao próprio corpo da criança.