INTEGRAÇÃO COM A NATUREZA: EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS NO ESPAÇO EXTERNO DA SALA DE AULA E O ESTUDO DO MEIO

Nas observações realizadas no estágio supervisionado é muito comum o relato das estudantes de que parte significativa das atividades escolares, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, são limitadas ao espaço físico da sala de aula, muitas vezes, restritas ao livro didático ou folhas de exercício. Diante desse contexto, que tem se revelado pouco atrativo para as crianças, defende-se a ideia de que os Estudos do Meio possam tornar os conteúdos escolares com mais sentido e significado, pois favorecem a integração entre os conteúdos escolares e vivências com a realidade concreta. Isto é, o conteúdo passa a ser contextualizado com aquilo que está sendo vivido pelos estudantes. Nesse sentido, questiona-se: explorar os ambientes externos à escola e o seu entorno pode fomentar o interesse das crianças aos conteúdos escolares? Com base nesta indagação, delinearam-se os seguintes objetivos específicos: discutir sobre os Estudos do Meio como proposta pedagógica para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental; analisar as potencialidades do entorno da escola como espaço de aprendizagem sob a perspectiva de duas estagiárias. Tratase de um relato de experiência a partir das vivências no estágio supervisionado do curso de Pedagogia, que ocorreu no segundo ano do Ensino Fundamental, em 2023. Concluiu-se que ao explorar os ambientes externos aplicando a perspectiva do Estudo do Meio, o professor tem a oportunidade de criar um ambiente investigativo e potente para a aprendizagem das crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.