FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ENTRE A ALIENAÇÃO E A PRÁXIS TRANSFORMADORA

A formação dos professores é vista como um processo que deve considerar a totalidade do sujeito humano, permitindo uma prática pedagógica crítica e reflexiva. A análise crítica do currículo mostra que ele está alinhado com as demandas capitalistas, priorizando a formação técnica e pragmática em detrimento do desenvolvimento humano integral. Este resumo tem por objetivo discutir a formação docente para o trabalho na Educação Infantil, destacando a importância de uma formação que permita práticas pedagógicas socialmente relevantes e humanizadoras na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica. Portanto, cabe questionar: De que maneira a formação docente deve contribuir para que os professores possam atuar de forma socialmente relevante e humanizadora na Educação Escolar de crianças pequenas? A metodologia do estudo possui caráter bibliográfico e é fundamentado nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural e Pedagogia Histórico-Crítica. O resultado dessa discussão propõe que para superar os desafios existentes na atuação do trabalho docente é necessária uma formação que permita a relação dialética entre teoria e prática.