EXPLORANDO O CONFLITO ESCOLAR: uma revisão das produções acadêmicas e suas implicações

Este texto aborda a temática do conflito escolar, reconhecendo sua complexidade, as diversas interações sociais que ocorrem no ambiente educacional e a compreensão que os sujeitos envolvidos, bem como a literatura educacional entendem a temática. Ele é parte dos resultados alcançados no âmbito de uma pesquisa desenvolvida no doutorado acadêmico em educação. O problema central reside na necessidade de uma compreensão aprofundada da ideia de conflito, que frequentemente é visto apenas sob uma perspectiva negativa, associada à violência e à tensão, sem considerar seu potencial como oportunidade de aprendizagem. O objetivo principal da pesquisa é investigar as abordagens teóricas sobre o conflito escolar nas produções acadêmicas, buscando identificar as concepções que sustentam essas discussões e suas implicações para a prática pedagógica. A metodologia utilizada é qualitativa e bibliográfica, com análise de produções disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) entre 2006 e 2021. A pesquisa revelou uma lacuna significativa na exploração de teorias clássicas e contemporâneas, evidenciando a predominância do senso comum. Os resultados indicam que, embora o diálogo e a mediação sejam frequentemente mencionados como estratégias de resolução, há uma carência na compreensão desses conceitos.