EDUCAÇÃO PLURIVERSAL PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA

A ciência geográfica surgiu no contexto da colonização europeia, fortemente influenciada pelas Sociedades de Geografia do século XVIII. Além disso, deu suporte à desvalorização das culturas dos países colonizados em África, Américas e Ásia, com o intuito de explorá-los. A partir do contexto apresentado, o presente texto aborda o ensino de geografia como ferramenta de combater o racismo e de estímulo à construção de uma sociedade antirracista, tendo em vista que o professorado de Geografia deve superar as perspectivas eurocêntricas da Geografia, promovendo uma educação plural e antirracista. Desse modo, baseando-se na Lei nº 10.639/2003, que instituiu a obrigatoriedade da inclusão do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nos currículos escolares, discute-se a inserção dos saberes ancestrais africanos e afro-brasileiros nas práticas pedagógicas no ensino de conteúdos da ciência geográfica. O trabalho objetiva ainda refletir como a pluriversalidade pode contribuir com uma Geografia que valorize a diversidade pluriétnica na construção uma sociedade antirracista. Para o seu desenvolvimento debruçou-se sobre literaturas que debatem os conceitos de Pluriversalidade, Educação Pluriversal e Educação das Relações Étnico-raciais porque a Pedagogia da Pluriversalidade desperta o pertencimento ao espaço de vivência dos educandos, possibilitando a construção de espaços plurais, que valorizem a identidade.