Anais da Semana da Educação, Congresso Internacional de Educação e Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação
Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024

O objetivo do texto é analisar uma experiência que indica falta de preparo e empatia por parte dos professores, evidenciando a necessidade de uma estrutura adequada e diálogo entre as partes envolvidas. Este texto destaca a importância da educação inclusiva no ensino superior para pessoas com necessidades especiais, abrangendo deficiências físicas, cognitivas, socioeconômicas e culturais. A inclusão não se resume apenas à adaptação do ensino, mas requer uma mudança de mentalidade e atitudes por parte de todos os envolvidos. A falta de preparo dos educadores muitas vezes se torna uma barreira significativa. O estudo enfatiza que a inclusão educativa exige ações concretas e atitudes individuais e coletivas. A metodologia abrange pesquisa documental, a saber a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, para garantir direitos equitativos na sociedade, leitura bibliográfica sobre a inclusão e com análise de relato de experiência. No entanto, apesar das normativas, muitas instituições ainda enfrentam desafios em oferecer acessibilidade plena, afetando a participação e o desenvolvimento dos estudantes com necessidades especiais. Assim, é crucial que as instituições de ensino cumpram seu papel em garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem para todos os estudantes, promovendo uma verdadeira inclusão e respeito às diferenças.