Anais da Semana da Educação, Congresso Internacional de Educação e Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação
Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024

As habilidades motoras fundamentais são desenvolvidas no período da infância por meio das diferentes formas de se movimentar e explorar o ambiente. Contudo, algumas crianças apresentam dificuldades motoras na realização de atividades consideradas simples para a idade. Tais dificuldades têm gerado efeitos negativos no desenvolvimento motor infantil, podendo inclusive afetar outros aspectos, como as atividades cotidianas de vida diária, acadêmica, emocional, ou de lazer. O Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) é um problema relacionado ao desenvolvimento motor infantil que acomete essas diversas áreas. O objetivo deste trabalho é relatar as experiências como estudante bolsista de iniciação científica e extensionista na relação com crianças com dificuldades motoras e indicativo de TDC. Participaram deste estudo 24 crianças, com idade média de 7,8 anos, matriculadas no primeiro e segundo ano do ensino fundamental I de uma escola municipal de Cambé-PR. As intervenções extracurriculares com os alunos foram conduzidas por uma professora de Educação Física e 6 acadêmicos, realizadas duas vezes por semana com uma hora de duração, em um total de 50 encontros. A estruturação das aulas para as intervenções foi feita a partir de um planejamento anual com divisão em blocos temáticos, que permitiram traçar objetivos e estratégias para facilitar o ensino e aprendizagem. Constata-se que a atuação no projeto de intervenção com estas crianças aproxima futuros professores da realidade escolar e fortalece a relação entre a teoria e a prática, bem como o planejamento das aulas que permite a segurança e aperfeiçoamento para a condução das aulas.