Crianças abrigadas e escolarização: perspectivas para o sucesso educacional

O presente trabalho aborda o tema da escolarização de crianças abrigadas na Fundação de Proteção à Criança Desamparada Lar Rosalia, na cidade de Cafelândia, estado de São Paulo. O problema de pesquisa consiste em investigar como ocorre o processo de acompanhamento e desenvolvimento educacional dessas crianças, de 06 (seis) a 10 (dez) anos, e quais os impactos desse processo de ensino e aprendizagem diante do contexto de acolhimento institucional. Os objetivos do estudo são abordar, conhecer e investigar o processo de aprendizagem dessas crianças, analisar a importância do ensino e aprendizagem em seu desenvolvimento e compreender os impactos do acolhimento institucional nesse processo. Para alcançar esses objetivos, serão utilizados métodos como revisão bibliográfica, observação direta do processo educacional das crianças abrigadas e entrevistas com professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. Espera-se identificar os desafios e dificuldades enfrentados no processo de ensino e aprendizagem, compreender os fatores que influenciam o desenvolvimento educacional dessas crianças e sugerir medidas e estratégias para melhorar sua escolarização e acompanhamento educacional. Ao fim do estudo, espera-se contribuir para o aprimoramento do acompanhamento educacional das crianças em situação de abrigo, visando seu pleno desenvolvimento e a superação de desafios ao longo de sua trajetória educativa.