CONHECIMENTO E DIALÉTICA À LUZ DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA

Piaget compreende o processo do desenvolvimento como uma interação entre o sujeito e o objeto. Uma interação complexa, pensada a partir de uma perspectiva metodológica dialética. Esta interação resulta em um processo contínuo, que se assemelha a uma espiral, que está em constante desenvolvimento e complexidade. Situar a dialética existente enquanto método deste processo, implica considerá-la como o caminho, a via, o meio através do qual o desenvolvimento ocorre. O presente estudo tem por objetivo compreender como a dialética permite interpretar a dinâmica do desenvolvimento cognitivo, apresentando pontos importantes que propõem uma reflexão sobre a educação, entendo que a partir da interiorização daquilo que foi externado, cria-se novos significados, e a partir da dialética de auto-organização, o conhecimento é construído e integrado. A metodologia qualitativa, na modalidade de estudo bibliográfico, permite uma análise crítica e uma síntese de informações sobre a obra estudada. Vale ressaltar a importância do estudo da dialética, pois compreende um complexo processo para a construção dos conhecimentos. Portanto, possibilitou o entendimento de que os professores à frente da formação humana, devem ter a compreensão de que o aluno é um sujeito ativo no seu processo de aprendizagem. O mesmo deve oferecer situações que geram superações para a construção do conhecimento seja cada vez mais complexo.