Alfabetizar letrando

Atualmente tem sido recorrente as discussões acerca da alfabetização, considerando os altos índices de crianças que terminam o ensino fundamental I, sem saber ler e escrever. Nesta perspectiva, este trabalho tem como objetivo levantar uma reflexão sobre a alfabetização e letramento das crianças. Quanto à metodologia, esta é uma pesquisa bibliográfica, descritiva de abordagem qualitativa. Para embasamento teórico recorremos aos seguintes autores, BNCC, (BRASIL, 2017), Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP, 2024), Caderno do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Brasil,2012), o Plano Nacional de Educação – PNE (Brasil, 2014 (Soares (2004) XXXXX. ao final desta pesquisa, é possível concluir que o processo de alfabetização e letramento não se dissociam. Os números apontam que a educação tem atingido um patamar no Brasil de apenas 56% de crianças alfabetizadas, ainda tem que melhorar muito para alcançar todos os níveis. O cenário mostra o desafio na alfabetização, e uma pequena melhora, mas há expectativas positivas para que a alfabetização dos alunos se amplie cada vez mais.