A RELEVÂNCIA TEÓRICO-PRÁTICA DO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O objetivo deste artigo é mostrar a relevância da práxis pedagógica do Estágio Supervisionado. Partimos da análise das experiências efetuadas durante o Estágio do Curso de Pedagogia na Universidade Estadual de Londrina, que foram realizadas em um Centro de Educação Infantil do município de Londrina. O trabalho de pesquisa ressalta duas partes: na primeira, observamos a formação ética, com uma turma de crianças de até cinco anos. O  tema foi o “Respeito”, utilizando a história O Pequeno Príncipe como pano de fundo inspirador das atividades pedagógicas desenvolvidas, que incluíram uma roda de conversa, uma dinâmica de caça às imagens e a confecção de dobraduras de raposa, com o objetivo de refletir sobre a empatia e a resolução de conflitos. Na segunda parte, o foco das atividades foi o trabalho desenvolvido com crianças de quatro meses a um ano, enfatizando o desenvolvimento sensorial e cognitivo das crianças, através de estímulos táteis, que estimularam a curiosidade, o descobrimento e a autonomia dos bebês. Destacamos a importância do estágio como parte da formação pedagógica. A experiência do estágio proporcionou reflexões e um um olhar crítico sobre a prática pedagógica, podendo observar as dificuldades e desafios que a realidade docente oferece. A metodologia utilizada, além da pesquisa bibliográfica e documental, foi a análise das atividades e os resultados coletados das experiências vivenciadas. A práxis do estágio permitiu estabelecer um diálogo entre a teoria e a prática pedagógica, quebrando mitos e estabelecendo novos desafios, antes não percebidos na formação acadêmica.