A CRIANÇA, O BRINCAR HEURÍSTICO E AS COISAS PARA BRINCAR

Reunimos neste escrito alguns resultados de pesquisa e reflexões oriundas de práticas de estágio, acerca do Brincar Heurístico, quanto a pesquisa sobre a criança, o brincar e as coisas para brincar englobando brinquedos e brincadeiras, brinquedo de largo alcance e brinquedos não estruturados, desenvolvida no curso de pedagogia na Universidade Estadual de Ponta Grossa. No que refere-se ao estágio, visa discutir a concepção do brincar heurístico e sua influência no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil, conhecer algumas práticas do brincar heurístico e como incorporá-las no trabalho docente e reconhecer o papel do professor nos espaços educacionais em sala de aula. A pesquisa buscou mapear estudos sobre o brincar heurístico, uma metodologia que utiliza objetos do cotidiano para enriquecer o repertório lúdico, e os impactos nas infâncias. A formação nos estágios revelam a necessidade de materiais não estruturados para ampliar as possibilidades de brincadeira e aprendizado, promovendo autonomia e socialização entre as crianças. O estudo teórico indica que, apesar da escassez de pesquisas aprofundadas sobre o tema, os materiais não estruturados oferecem uma forma acessível e eficaz de enriquecer as práticas pedagógicas, constituindo-se um campo interessante para estudos a fim de aprimoramento das práticas e espaços na Educação Infantil.