Anais da Semana da Educação, Congresso Internacional de Educação e Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação
Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024

A presente pesquisa busca analisar a atuação da universidade na formação continuada de professores do Estado do Paraná, tendo a consciência de que a ciência produzida na universidade é também para a sociedade. Para isso, intenta-se responder à questão: como a universidade atua na formação continuada dos professores do Paraná? A pesquisa é de cunho bibliográfico, buscando analisar em textos como revistas, artigos, teses, dissertações e documentos sobre a importância da universidade na sociedade, com ênfase no materialismo Histórico-Dialético, utilizando as categorias da contradição e totalidade definidas por Cury (1986). Como resultados, é possível perceber que a universidade teve o seu espaço reduzido, e até mesmo apagado, no processo de formação continuada de professores e ainda menos para a transformação da sociedade, que é seu real papel. Ademais, o trabalho docente foi precarizado, com sobrecargas laborais, perda de direitos trabalhistas e arroxo salariais, principalmente no que tange aos professores temporários. Não obstante, os programas de formação continuada instituídos no Paraná precarizam a formação de professores, pois não abrem espaço para profissionais qualificados e atuam com práticas formativas que não abrangem a participação acadêmica-científica, baseando-se apenas em uma troca de experiências e (re)aplicando objetivos e demandas que o próprio Governo elenca.