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CUIDANDO DA SUA MENTE: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR DE PREVENÇÃO PARA OS PROBLEMAS QUE ATINGEM A SAÚDE MENTAL DE ADOLESCENTES DE 12 A 18 ANOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE IMPERATRIZ
Yandela Lorrane Pinheiro Sousa
UEMASUL
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Crie um tópicoO projeto Cuidando da Sua Mente teve como objetivo principal proporcionar conhecimentos sobre a importância da saúde mental, na busca de prevenir a instalação de transtornos mentais em adolescentes, a fim de evitar que possíveis consequências se estendam à idade adulta, prejudicando a saúde física, social, mental e cognitiva. A Saúde Mental corresponde a uma parte essencial da vida do ser humano, um indivíduo não pode ser plenamente saudável se não estiver munido de saúde mental. Destaca-se que, os transtornos mentais, geralmente, começam a aparecer na adolescência, onde o indivíduo passa por diferentes mudanças, em muitas das vezes, não consegue administrar de forma correta tais alterações e acaba sofrendo com elas, e, consequentemente, desenvolvendo problemas que se tornam recorrentes pelo resto da vida. O projeto buscou fortalecer, por meio de palestras e momentos de discussão realizados nas escolas e na universidade, os fatores de proteção e através da extensão dos conhecimentos, melhorar as alternativas aos comportamentos de risco, auxiliando a construção, a partir de vivências e dinâmicas, de processos de resiliência para que o adolescente possa lidar da melhor forma possível, com situações difíceis e adversidades. A saúde mental deve ser um dos fatores mais importantes a serem debatidos entre os adolescentes, seja em casa ou na escola, já que muitos deles sofrem ou estão propensos a sofrer com algum tipo de transtorno socioemocional. É de suma importância haver propostas de prevenção em busca de uma saúde mental de qualidade para os adolescentes, pois é a partir da prevenção que irá existir conhecimento e conscientização das pessoas em relação aos problemas relacionados a mente, sem preconceitos e mais aceitação. A metodologia empregada partiu de estudos teóricos embasados em referências bibliográficas de autores como Cereser e Outeiral (2005), Scoz (2010) e Piaget (1990), e também por meio de entrevistas.
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