Parabenizo o projeto e a apresentação do trabalho. Também desenvolvo com outros colegas um projeto de divulgação científica e sei o trabalhão que este tipo de atividade gera. Gostaria que vocês comentassem melhor sobre o que entendem de metodologia ativa de aprendizagem e como ela se inseriria em um tipo de divulgação científica em que não há retorno do usuário, ou seja, não há um acompanhamento de um professor no desenvolvimento da atividade educativa.  Faço essa pergunta, pois entendo que o espaço do trabalho e o tempo de apresentação não possibilitam a exposição destas questões.  

Parabenizo o projeto e a apresentação do trabalho. Interessante perceber que a maioria dos canais de divulgação científica são constituídos por mais de uma pessoa, pois normalmente nós só vemos a pessoa que fala para o público. Mas considerando o trabalho que esta atividade gera fica fácil de entender o motivo desta escolha. O que é triste é perceber que este tipo de comunicação tem sido percebida como um meio para o ingresso no mercado de trabalho. Diante disto, acredito que seria interessante investigar como os grupos estão organizados, por exemplo, se são criados por discentes ou se são criados por docentes com a participação de discentes; ainda, se esses grupos articulam de forma mais ou menos hierarquizada.

Parabenizo o projeto e a apresentação do trabalho. Interessante ver como vocês conseguiram relacionar história, questões sociais e conteúdos químicos em uma aula. Pergunto se vocês consideram estender o tempo de aula, pois acredito que 50 minutos seja um tempo bem curto para a quantidade rica de informações apresentada. Também pergunto que instrumento vocês utilizaram para obter os resultado apresentados no slide 'resultados e conclusões'.

Olá, Caian, tudo bem?
Ótimo trabalho e excelente apresentação. Sucesso!