A empatia é uma habilidade social multidimensional que torna o indivíduo capaz de compreender sentimentos, necessidades e perspectivas de alguém, expressando esse entendimento de modo que o outro se sinta validado. O presente estudo teve como objetivo avaliar um Programa de Desenvolvimento da Empatia (PDE) para graduandos de psicologia que foi realizado em 10 encontros. Para a avaliação, foi aplicado o Inventário de Empatia antes e depois da intervenção em 14 estudantes de uma instituição privada. A análise dos dados foi feita considerando cada um dos fatores do Inventário de Empatia: Tomada de Perspectiva (TP), Flexibilidade Interpessoal (FI), Altruísmo (AL) e Sensibilidade Afetiva (SA). A média e o desvio padrão encontrados para cada um desses fatores antes da intervenção foram os seguintes: TP = 41,14±6,04 (percentil 50); FI = 27±7,57 (percentil 30); AL = 30,78±5,87 (percentil 99) e SA = 36,42±4,39 (percentil 60). Foi feita uma comparação entre esta análise e os dados obtidos depois da intervenção. No fator tomada de perspectiva, o grupo passou do percentil 50 para o 70 (44,42±7,61). Este resultado mostra um aumento na capacidade desses estudantes de entenderem a perspectiva e os sentimentos da outra pessoa, mesmo em situações que envolvam conflito de interesses. Em relação ao fator flexibilidade interpessoal, foi constatado que o grupo se encontrava antes da intervenção no percentil 30 e depois no percentil 40 (27±7,57). Isto sugere uma dificuldade para tolerar comportamentos, atitudes e pensamentos dos outros quando são muito diferentes ou provocadores de frustração. Por outro lado, no altruísmo, os participantes apresentaram um escore elevado tanto antes como depois da intervenção (33,07±4,46 ambos no percentil 99), o que demonstra habilidades para sacrificar os próprios interesses com a finalidade de beneficiar ou ajudar alguém. No fator sensibilidade afetiva, o grupo passou do percentil 60 para o percentil 70 (37,71±5,53), o que reflete um discreto aumento em relação aos sentimentos de compaixão e de interesse pelo estado emocional do outro. No que se refere ao escore geral, teve um aumento na média da pré (135,35±11,29) em relação à pós-avaliação (144,42±16,28). A fim de se comparar a diferença entre as médias nas etapas de pré e pós-avaliação, empregou-se o teste t de Student. Não houve diferença estatisticamente significante entre a avaliação antes e a depois nos fatores do Inventário de Empatia. Esta pesquisa cria possibilidades de repensar o papel dos psicólogos preocupados em apenas aplicar técnicas, bem como a sua formação.