A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento normativo que define as aprendizagens essenciais para a educação básica brasileira, parte da compreensão de que a linguagem vai além do estritamente verbal, contemplando também o multissemiótico. Nesse sentido, o documento aponta como demanda escolar considerar de maneira crítica outras formas de linguagem de modo a englobar na escola novos letramentos. Para tanto, no componente curricular língua portuguesa, voltado para os anos finais do ensino fundamental, a Base é organizada por campos de atuação denominados artístico-literário, práticas de estudo e pesquisa, jornalístico/midiático e vida pública, bem como as práticas de linguagem são separadas em eixos de leitura, produção escrita, oralidade e análise linguística.  Dessa forma, levando em conta diferentes linguagens e diferentes letramentos presentes na sociedade, o objetivo deste trabalho foi investigar possibilidades de leitura do gênero discursivo charge em diálogo com tweets, comentários publicados no Twitter, para o desenvolvimento das habilidades previstas para os anos finais do ensino fundamental. O corpus do trabalho é constituído por uma charge de Benett, publicada no Twitter oficial da Folha de S. Paulo, @folha, em 5 de dezembro de 2019, e os respectivos tweets de resposta à publicação. A metodologia desenvolve-se pela análise descritiva-explicativa da charge, com foco nas escolhas imagéticas e verbais, bem como pela leitura dos tweets, observando como o tema, a forma composicional e o estilo da charge  contribuem para a construção dos sentidos a partir de concepções do Círculo de Bakhtin sobre enunciado concreto, gêneros discursivos, atitudes responsivas, ideologia e relações dialógicas. Os resultados apontam como a charge, gênero discursivo midiático que alia elementos verbais e imagéticos, revela posicionamentos e dialoga com outros enunciados que circulam na sociedade, favorecendo, assim, a aprendizagem de leitura nos anos finais do ensino fundamental. Portanto, o trabalho permite discutir, a partir da concepção bakhtiniana, como a publicação das charges, especialmente em ambientes virtuais, como o Twitter, pode ampliar e qualificar as habilidades de leitura dos estudantes, contribuindo para a construção dos sentidos e, consequentemente, ampliando a participação dos jovens estudantes em relação ao que acontece no país, conforme previsto no documento normativo do Ministério da Educação.

PALAVRAS-CHAVE: Mídia. Charge. Linguagem verbo-visual. Teoria dialógica da linguagem.